安徽铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级：姓名：编制人：五年级语文组编号：004日期：9月10日自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：《走遍天下书为侣》【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：1、字词认读：侣、娱、盒、豫、趟、诵、零、编、某（认准字形，读准字音！5分钟）2、大声地朗读课文，读畅读熟，敢于挑战者背诵文章第七自然段！20分钟3、师抽检朗读情况。(一日之计在于晨!一天的学习从早读开始!)预习课（晚自习20分钟）自读自悟：《走遍天下书为侣》20分钟内完成如下任务：资料准备：利用工具书，解决字词障碍：1、给生字注意并组词。2理解：毫不犹豫、忽略。自主积累：搜集读书名言，积累文中优美的句子。自主感悟：默读课文，思考：文中哪些地方表达出作者对书的喜爱之情？作者是如何读书的？【展示课导学】（时段：上午）学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利有感情地朗读课文，把握课文内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并从中受到启示。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，感知内容本文是英国著名女作家尤安﹒艾肯在1974年为国际儿童图书节所写的献词。请大声朗读全文，注意读准生字新词，读通句子。并在读中捕捉关键信息，思考：尤安﹒艾肯在这篇献词中告诉了我们什么？归纳在随堂笔记中一中。预时:4分钟A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：1、交流文中体现作者爱书、爱读书情感的语句。2、探讨作者读书的方法。（预时4分钟）C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参展示单元一深情读文，书声中起航1、正确、流利有感情地朗读课文，并在班级营造浓浓的读书氛围。2、结合随堂笔记一，带领全班了解本文的主要内容。展示单元二用心品文，书香中远航开一次品读会，交流文中表现作者爱书、爱情书那种深厚情感的句子，并根据这些句子畅谈自己的体会。展示单元三总结归纳，理解中得法带领全班学习作者一遍又一遍地读书的方法，并能够发动全班畅谈自己读书的方法。随堂笔记一文章以假设开篇，旅行，只能带，从而引出了以“”为侣的观点。然后作者又告诉了我们的方法，进一步说明了一本你喜爱的书就是，也是。随堂笔记二一本你喜爱的书就是，也是。一本你喜爱的书就是，也是。再读课文，体会情感默读全文，体会爱书之情课文中哪些语句表达了这种爱书、爱读书的深厚情感，用“”划出，想一想你是如何体会到这种情感的？请在相关句子旁写下体会。重点品读，明白读书之法轻声读第七自然段，抓住关键词语感悟作者是如何“一遍又一遍”地读书的，作者读书的方法，给你带来了怎样的思考。预时:7分钟照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）展示单元四以书为侣，拓展中抒怀好书不厌百回读，熟读深思子自知。请根据随堂笔记二，说说你眼中的书是什么。预时:28分钟等级评定：拓展延伸，升华情感“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”一本书总能常读常新，百读不厌，如朋友，如故园，如伴侣------书，在你的眼中，又是什么呢？用仿写的形式完成在随堂笔记二处。预时：4分钟(3分钟)当堂反馈:正确、流利有感情地齐读文章第七段！【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）一我会读，也会写。bèisòngyúlèbànlǚháobùyóulǜyítàngbiānxiěhūlüe()()()()()()()二我能找出下列词语中的错别字,而且还能更正呢。1．经厉感叹似乎想像力（）2．思考片段欣赏豪不犹豫（）·发展题（相信你能行！！）三我能给带点汉字选择正确的解释下。故地：()A.原因B.意外的事情C.老,旧,过去...
