人教版七年级英语上Unit1SectionB(3a--4)第四课时教案年级：七年级学科：英语课题：Unit1SectionB(3a--4)第四课时课型：新授课备课时间：主备人：审核人：学习目标：1.GraspthestructureruleofEnglishname.2.UseEnglishnamesandtelephonenumberstomakeEnglishIDcards.3.Graspthesentences:What'syour/her/histelephonenumber？It's6695184.What'syour/her/hisfamilyname？It's.....What'syour/her/hisfirstname？It's.....教学流程导航台知识链接自主探究环节1.Workinpairsoringroups:Readthenewwordsonpage5.Thenspellthem.Trytorememberthemfor5minutes.2.Checkthenewwords.Correctthemistakes.3.Revisethefirstnamesandthelastnamesonpage3.4.Turntopage5.Lookatthepicturein3a.Findthelastnamesandwritethemintheblanks.5.Readthefullnames.6.Workingroupsorally:LookattheIDcardin3b.Askandanswer；What'syour/her/教法学法1.学生利用已学过的国际音标拼读单词，先自主学习，后2人或4人一组练习，小组合作学习，会的学生帮不会的学生，最后达到都会的目的。2.教师在班里巡回观察，及时解决疑惑纠正不正确的发音。启发学生指出哪些是正确的发音那些是不正确的发音。3.教师让学生复习Page3上的姓氏和人名，看着Page5上的3a，填空，核对答案，读姓名。教师再给出下列中文名字，让学生翻译：（1）宋祖英（2）李春霞（3）欧阳奋强（4）西门庆（5）东方塑（6）诸葛孔明（7）皇甫志强（8）慕容华阳应用1.当中文名字译为英语时，通常还是遵循中文习惯，把姓氏放在名字前。如;朱军ZhuJun张海迪ZhangHaidi2.当中文姓氏是复姓时，译成英语时，要把两个字写成一个字；当中文名字是两个字时，也要把两个字写成一个字。如:"司马相如"应译为SimaXiangruhistelephonenumber？It's5352575.What'syour/her/hisfamilyname？It's.....What'syour/her/hisfirstname？It's.....最后师生一起核实答案。纠正错误。4.教师在教室里巡查，帮助学生解决疑难。让学生每一小组派代表展示对话，竞比优劣。合作交流环节（1）拼读生词（2）检查单词记忆情况。（3）练习对话（4）检查口头和笔头书写的姓名以及自制的身份证。形式1.先两人读后四人交叉读2.组长给组员背，组员给组长背3.先俩人对话，后4人接力对话。4.组长检查其他三人的书写作业效果反馈1.学生会正确读出单词或基本读对单词。2.确保基本上人人会读词并记会词。3.要求当堂练会对话，熟练询问和答出英文姓名以及电话号码。4.教师可以及时了解学生当堂知识掌握情况。展示点拨环节1.拼读单词2.听写生词3.3a答案核对4.两人一组用英语互相询问姓名和电话号码的对话练习。.5.姓名翻译。预设问题点拨1.你会读出下列生词吗？2.你能听出下列单词并写他们吗?3、咱们看看谁最会询问和回答姓名和电话号码，好吗？4、告诉大家你的电话号码和姓名，好吗/6.我想知道这节课谁掌握得最好。那就来看看谁能够快速而且正确地问姓名和电话号码吧。扩展运用1.询问三位朋友的姓名和电话号码。要求使用上本节课所学的句型:What'syour/her/histelephonenumber？It's....What'syour/her/hisfamilyname？It's.....What'syour/her/hisfirstname？It's.....巩固达标环节1.听写单词2.对话展示3.习题检测：快速说出下列数字姓名并挑选四组编写对话：(1)6935005宋祖英(2)13789420李春霞(3)15239704663欧阳奋强(4)18967342157西门庆(5)03916845217东方塑(6)01089732145诸葛孔明(7)1408812010679734皇甫志强(8)6695184慕容华阳方式1.教师读单词，先读汉语，再读英语，学生边听边写。2学生口头表达对话。他们以小组为单位，小组长检查落实。3.学生在有限的时间里完成所给习题。教师通过多媒体的展示台，挑选几名学生的习题展示，挑学生讲解，如有不对，大家讨论，如果还不能解决，教师讲解。效果反馈1、学生大部分听写单词正确，只有极个别学生有拼写错误。课下教师要跟踪让学生落实。2.绝大部分学生能够用英语流利询问姓名和电话号码。3.学生课堂上基本能解决疑难。任意挑选的四组对话书写较正确。教学反思：学生课堂上基本能解决疑难。任意挑选的四组对话书写较正确。
