《认识钟表》教学设计VIP免费

《认识钟表》教学设计颍州区三十里铺镇中心小学王晶晶【教材分析】《认识钟表》是新北师大版数学一年级上册第八单元P92-P93“认识钟表”中的内容。本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上7时起床→8时上课→9时半做操→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉。这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。【教学目标】知识与技能：结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时．培养学生的观察能力，小组合作交流的能力．结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。过程与方法：通过让学生猜想、观察、操作、交流、合作活动。学习生活中的数学使所有的学生都掌握“认识钟表”这方面的知识。情感态度价值观：使学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯．感到数学与人的生活息息相关，从而树立学好数学的信心。【重难点】重点：认识钟面，会认读整时、半时。难点：探索整时、半时的指针规律。【教学准备】钟模型、多媒体课件、钟表模型【教学过程】一、创设情境小朋友们，你们知道懒洋洋吗？今天，老师给大家带来了一个关于懒洋洋上学时发生的故事，故事说完请小朋友们猜一猜！(出示课件),猜猜它是谁？——钟表钟表店里的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表大世界看看吗？钟表大世界里有各式各样的钟表，小朋友们，你们喜欢这些钟表吗？那现在我们就和它们交个朋友吧。这节课我们就共同来“认识钟表”。（出示课题）二、探究新知1、认识钟表请小朋友们看大频幕（出示课件），老师和你们一起画一个钟表，请小朋友们仔细观察一下，钟面里有哪些秘密呢？（学生讨论）师小结：小朋友们观察得真仔细，一下就发现了这么多的秘密：钟面上有刻度，还有数字，有12个数字，这些数字是按一定顺序排列的，下面，我们一起跟着大屏幕一起数一数这12个数字吧。（课件演示）钟面上还有2根指针，你们知道这两根指针都叫什么名字吗？你会区分它们吗？（强调时针、分针）时针：短而粗分针：细而长2、认识时间刚才小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示的时间你认识吗？老师今天给你们带来了一个新朋友小明，我们一起看看小明怎么安排他一天的生活的（出示课件），孩子们你们认为小明这一天过的怎么样？学生发表自己的想法。老师和小朋友们一起观察这6个钟面，观察这6个钟面时针和分针的位置，你能给这6个钟面分一分类吗？你能给它们分成2类吗？现在同桌讨论，你会怎么分呢？（同桌思考讨论）请学生上台分类。并说说为什么这样分？一类：分针都指着12另一类：分针都指着6接下去，我们就一起来认认钟面上的时间。第一类：第1个钟面：分针指着12，时针指着7就是7时。第2个钟面：分针指着12，时针指着8就是8时。第3个钟面：分针和时针都指着12，就是12时。第4个钟面：分针指着12，时针指着4就是4时。你怎么看整时呢？总结：分针指着12，时针指着几就是几时。小朋友们，你能认识老师贴在黑板上钟表吗?请你把它们说出来。孩子们表现的都很好，那我们来休息一下吧，把小手伸出来和老师一起来给自己的眼睛坐下运动。孩子们现在关键的时刻到了，请注意看老师（拿出钟表模型）开始拨动，看看分针和时针有什么变化，孩子们说出你的发现。第二类：第1个钟面：分针指着6，时针指着9就是9时半。第2个钟面：分针指着6，时针指着8就是8时半。那怎么看半时呢？总结：分针指着6，时针指着几就是几时半。小朋友们，现在你能认时间了吗？现在老师就要来考考你们了，请同学们睁大你们的火眼金睛看老师。我让又细又长的分针指着12，短而粗的时针指着3，问：这是几时？我让又细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着10，问：这是几时？我让又细又长的分针指着6，短而粗的时针指着1，问：这是几时？我让又细又长的分针指着6，短而粗的时针时针指着4，问：这是...