听课体会延安小学邓先君上周（2014年12月16日）参加了学校组织的听课活动。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象；学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现；让我受到了许多启发。第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务数学的教学。第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,如：李蓉老师的《神奇的莫比乌斯带》，老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生合作探究、动手操作、自由畅谈。让学生以自己的方式分享自己所学，学生各抒己见,积极性很高！第三,注重思维能力。在小学数学教学实践中，我们数学教师应突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力。另外我们还要培养每个学生拥有健康良好的情感态度，并树立正确的人生观和价值观，从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。在惠王震老师《平行四边形的面积》的课堂上，教师把重点放在揭示各个知识形成的方法，展示学习新知识的思维过程，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律，这样可以使学生在教育教学过程中发展多种思维方法，让学生既增长了知识，又发展了思维能力。第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其中最令我印象深刻的是他们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”——以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。为此，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习数学的信心。只要用心去做我们是能办到的。总之，在听课的学习中，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能。
