乡土地理教学策略袁儒海恩施州教科院QQ：5818811恩施州初中地理教师群：296912961课程性质的要求•区域性•综合性•思想性•实践性•生活性课程基本理念的要求•学习对生活有用的地理。•学习对终身发展有用的地理。•构建开放的地理课程。课程设计思路的要求•乡土地理既可作为独立学习的内容，也可作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。3.举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响。1.运用地图，描述家乡的地理位置，分析其特点2.利用图文材料说明家乡主要地理事物的变迁及其原因。内容标准4.运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较，说出家乡人口数量和人口变化的特点。5.了解家乡的对外联系现状，认识家乡进一步改革开放的重要性。6.了解家乡的发展规划，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向。“乡土”范围一般是指县一级行政区域。根据各地的实际情况，乡土地理的教学也可以讲授本地区（省辖市）地理，或者本省(直辖市、自治区)地理。乡土地理教学制定知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学目标目标制定•基于主题的思路•基于问题的思路•基于案例的思路教学资源的选择•物质的、精神的、校内的、校外的•特点：内容的开放性、形式的多样性、内涵的动态性、价值社会性、功用的交叉性乡土内容与初中地理教学结合•作用与意义有利于学生学习，激发学生学习地理的兴趣对德育教育的意义可以使学生树立正确的人口观、资源观、环境观及可持续发展观可以提高学生适应家乡经济建设的能力乡土地理内容融入初中地理课堂教学的策略•利用乡土地理材料引导学生学习重点、难点•利用身边的实例拓展教材内容•引入乡土地理内容合学生理解抽象的地理概念•引导学生学以致用，提升学生情感体验怎样进行乡土地理的教学•课堂上的乡土地理教学•课堂外的乡土地理教学•乡土地理研究在新课程教学中体现乡土地理基本知识的策略•备课•教学过程•课后作业收集乡土地理素材备课教学实例
