用多媒体教学要有效突破重点、难点为教学服务是多媒体的主要功能，多媒体在表达抽象事物方面有独到之处。教师即使非常善于表达，也难以表达抽象事物，然而抽象性的内容往往又是重点和难点。多媒体可以通过过程再现等操作，使学生更容易接受一些抽象性事物，达到重难点的突破目的，在教学反面可以起到事半功倍的效果。如在讲轨迹一节内容时，充分利用几何画板的动态性，就很容易使学生理解轨迹的意义。再如讲数学归纳法时，也难以表达抽象事物，然而抽象性的内容往往又是重点和难点。多媒体可以通过过程再现等操作，使学生更容易接受一些抽象性事物，达到重难点的突破目的，在教学反面可以起到事半功倍的效果。如在讲轨迹一节内容时，充分利用几何画板的动态性，就很容易使学生理解轨迹的意义。再如讲数学归纳法时，展示多米诺骨牌，再分析其原理，使学生很容易理解这个原理。一些很容易讲清楚的内容不需要做成复杂的课件，不然不仅浪费教师的时间，同时也会使学生搞不清楚重点所在。
