大班数学活动拼一拼VIP专享VIP免费

大班数学活动：拼一拼活动目标：1.巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。2.学习寻找和发现图形拼搭的多同方法，感知与理解图形中的共用边。3.喜欢参与数学活动，在操作中体验探索的乐趣。活动准备：1.教具：《趣味拼搭》PPT。2.学具：幼儿人手一份操作材料吸管（代替火材棒）、记录表一张，自粘板人手一份；水彩笔人手一支。活动过程：一、导入活动，巩固对常见平面图形的认识。出示PPT1，“今天老师要和小朋友一起来用火材棒变魔术”。二、讲解“公用边”1.PPT2：这里有几个三角形？（两个）2.两个三角形由几根火材棒拼搭而成的？（6根）6根火材棒拼出两个三角形，一共有6条边。3.我要变魔术了哦，我拿掉了一根火材棒还剩几根？（5根）那你们相信我用5根火材棒也能搭出2个三角形呢？（移动火材棒）4.成功了吗？我用5根火材棒也能搭出两个三角形，咦，奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根火材棒而现在我用5根火材棒也能搭出两个三角形呢？为什么？谁已经看出来了？（两个三角形共用一条边）5.小结：原来上面三角形用到了这条边，下面三角形也用到了这条边，两个三角形都用到了这条边，我们把它叫做“公用边”。这条边是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，它是这两个三角形的一条公用边。三、闯关游戏：尝试用吸管拼搭图形，感知图形边的共用特征。1.（游戏一）请你用6根吸管搭出一个三角形一个正方形。2.请个别幼儿介绍一下是怎么搭的。并找出两个图形的公用边。“谁和他搭的不一样?"3.小结：原来6吸管能出方向不同的图形，而且每个图形都有一条公用边。4.（游戏二）请你用7根吸管搭一搭，搭出一个长方形，两个正方形。5.请个别幼儿介绍一下是怎么搭的。并找出两个图形的公用边。6.小结：原来它们都是长方形和正方形的公用边，它们共组成了长方形和正方形。“有谁不一样”（发现竖着或横着）7.（游戏三）（出示记录单）拼一拼：请你再重新搭一搭，搭出5个正方形；画一画：请你画一画，把你搭的5个正方形画在纸上；记一记：让你记一记5个正方形你用了几根吸管，把数字写在下面。要求：请你用老师教你的公用边方法，用最少的吸管搭出5个正方形，把你搭出的图形画出来，并且记一记你一共用了多少根火材棒。8.请个别幼儿介绍一下怎么搭的，用了几根吸管。四、活动延伸小朋友真厉害，今天老师布置一道题，请你用最少的吸管搭出5个三角形，你能行吗？《趣味拼搭》活动反思《纲要》中指出：“教师要提供丰富的可操作的材料，为每一位幼儿运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”然而，大班幼儿有一定的空间思维能力，对一些基本的图形有一定的认识，基于幼儿的知识基础，抓住幼儿喜欢富有挑战性活动的个性，设计了数学活动《趣味拼搭》。活动中我用魔术情境吸引幼儿的注意力，再以精美的PPT课件满足幼儿求知的眼球，他们很乐意参与活动，并在活动中一次次地体验、挑战、思考。遇见困难并没有退缩，而是继续挑战困难，一定要把问题解决，他们的认真的态度赢得了听课老师们赞赏的目光，课堂中的气氛一直很活跃，他们通过的自由拼搭图形的实践操作中将一些抽象的数学具体化，让幼儿在感受活动趣味性的同时，发现图形间公用小棒的秘密，较好地培养了幼儿的思维能力，发展了幼儿的空间观念。活动结束后，听课老师给我提出了许多的优点，当然也有不足，例如：她们肯定了我的教学方式和活动设计，对于环环相扣的细节过渡问题作出了解释说明使我在下一次的教学活动中充满信心。