分数基本性质导学案1VIP专享VIP免费

班级姓名评价时间：编写：代建萍审阅：《分数的基本性质》导学案【学习目标】1、经历探索分数的基本性质的过程，2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。【学习重点】：能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。【学习难点】：理解分数的基本性质【使用说明及学法指导】阅读教材43页内容，独立完成预习案，小组合作完成导学案的相关内容，并将小组内的问题进行整理，在课堂上探究。【学习过程】一、课前预习1.知识点回顾：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。这叫做商不变的性质。2、在括号里填上适当的数30÷6=15÷（）=10÷（）=（）÷124÷12=48÷（）=4÷（）=（）÷3（）÷15=6÷3=（）÷1=90÷（）600÷100=6÷（）=（）÷0.1=（）÷10003、通过对教材43页的预习，你得到的三个相等的分数是：（）=（）=()我的疑问：通过预习，你有什么疑问，请写下来：二、课内探究：探究点一：有3只可爱的小狗，有一天它们缠着狗妈妈想要吃肉饼，于是狗妈妈拿出三个同样大的肉饼，切下第一个饼的给小白狗吃，切下第二个饼的给小黄狗吃，再切下第三个饼的给小黑狗吃。小白狗很不高兴，说狗妈妈偏心眼，给小黑狗的肉饼最多，给自己的最少。请同学们来判断一下，利用三张同样大小的圆形纸片通过折一折、剪一剪、比一比，共同探究故事中提出的问题,表示出三只小狗分到的肉饼分别是多少？小白狗说得对不对？你们认为哪只小狗吃到的肉饼多呢？为什么？探究点二合作探究、发现规律请同学们观察==这组相等的分数，思考它们的分子和分母是怎么样变化的？先独立思考，然后小组交流汇报。从左往右看，把的分子、分母都乘（），就会变成，把的分子、分母都乘4，就会变成（）。下西号学校班级姓名评价时间：编写：代建萍审阅：反过来看，从右往左看，把的分子、分母都除以()，就会得到；如果都除以2，就会得到()。用一句话来表示这些分子分母的变化？根据刚才的探究，请同学们判断一下，下面的算式是否正确，请说明理由。（1）==（2）==(3)==0(1)(2)(3)小结：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。三、当堂检测1、判断：（1）分数的分子、分母都乘上或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）把的分子缩小3倍，分母也同时缩小3倍，分数的大小不变。（）（3）的分子乘上3，分母除以3，分数的大小不变。（）(4)分数的分子和分母同时加上同一个数，分数的大小不变。（）2、把和化成分母是12而大小不变的分数。==3、写出几个与相等的分数。=（）=（）=（）=（）=4.把下列分数化成分子是4而大小不变的分数。能力提升：一个分数的分母比分子大25，下西号学校22×2433×2633×3944×2833×088×0班级姓名评价时间：编写：代建萍审阅：分子、分母同时除以一个相同的数后得，原来的分数是多少？下西号学校