努力学习提升自我姓名：周改华单位：三门峡市东风小学学科：小学数学培训院校：河南师范大学培训时间：2014年12月16日至30日2014省培计划学科总结反思努力学习提升自我——小学数学骨干教师培训总结与反思2014年12月16日我有幸参加了河南师范大学承办的小学骨干教师培训班的学习。我深知参加本次培训对我来说意味着什么，自始至终我都在努力地学习。学习过程也就是专家的引领和自己反思、提升的过程，整个培训过程给了我太多的感悟和启迪!又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!下面就听本次学习谈几点自己的感悟。一、思想认识得到了进一步的升华。在本次培训中我有幸聆听几位了专家和优秀教师们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，王老师的“教师的修养”的报告茝激起了我内心中的心弦，触及到了我思想的深处，我禁不住一次次问自己“我该怎样做、怎样做一名优秀的教师”;从孔凡哲老师的讲座中感到自身知识的缺乏，从任圆老师的身上看到名师的成长历程。期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种工作态度;通过培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我能站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更多地思考未来的教师之路该如何去走。二、持之以恒、坚持学习张红娜讲的《有一种幸福叫“成长”》给了我太多的感触。整个讲座近三个小时，然而张老师那坦诚的语言、深邃的思想、智慧的方法、豁达的性格、勤学的行为，却始终像磁石一样深深地吸引着我，从张老师的身上，让我找到了学习的榜样，一个鲜活的案例给了我具体的操作指导，她厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜同时也让我有一种紧迫感，该学习了，不学习不行了。向书本学、向专家学、向同伴学、向学声学、向生活学。所谓“学高为师，身正为范”，作为一教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点。在这种新的形势下，教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法，才能对自己所教的学科有足够的把握。三、在不断反思中提升自我“有激情，爱读书，善于思考，勤于总结”才能成为一名好教师。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。反思是教师成长的必有之路，没有反思就没有教师的成长，作为一线教师必须是课堂教学的实践者自觉反思者。教师专业发展的基础，来源于教师职业经验的积累反思应该是人具有的一种思维方式和思维习惯。专家常说教师写二十年教案的作用远没有写五年反思的作用大，反思能使教师从普通走向优秀。四、让教育的魅力时时感染着我有人说“教育是艺术”，是感性品味的花；有人说“教育是科学”，是理性思维的果；有人认为教育是“传道授业解惑”的圣人之举。在我看来，教育是生活：教育，时时提高着教育者以及被教育者的生活质量；生活中，处处可见生命传承过程中的教育生活中的教育，其意识渊源像基因一样古老，其科学思维是自然至理，其艺术品位是真性情。源于生活的教育，是每一个人只要用心求索都能够有所收获的“圣人”之举。《基础教育科研方法入门》一书中有这样一段话：“一位教师如果有强烈的教育科研愿望，有读书的习惯，喜欢思考，那么，他到处可以看到有用的信息，到处都能发现研究不完的课题，随时都有些事情激活他的思想，使他浮想联翩。到这时候，教育科研已经成为他生命的一部分，他会从中感受到科学生活的质量和乐趣。”杜甫说：“转...
