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碎片内容
教材分析和教学设想广东实验中学程力生1、教学内容的价值分析二、教学设想1、创设情景，引入课题2、类比联想，探索证明3、体验运用，形成技能技能一：建立“知三求一”的解三角形模式，技能二：知两边及其中一边对角，解的个数问题
学科价值：应用价值：人文价值：2、教学目标定位动态教学策略疏导预案理想形式：课前实地测量实用形式：虚拟情景-——引例提供认同心理——必要性知识技能目标：心理发展目标：3、重点难点分析重点：1），2）难点：1），2）4、教学方法选择Pkg6
gsp一、教材分析ABC设点B在珠江岸边，点A在对岸那边，为了测量A、B距离，先在岸边从B到C画一条线段，测出BC=200米，用测角仪测出∠ABC=60o，∠ACB=75o
能计算出A、B之间的距离吗
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