“唱念做打”学京剧VIP专享VIP免费

“唱念做打”学京剧—以京剧选段《卖水》中的“花旦”为例尊敬的各位评委：大家好！我是乡村组12号选手刘星佚，今天我说课的内容是《“唱念做打”学京剧》。1．教材分析：本课选自高中人民音乐出版社音乐鉴赏第四单元国之瑰宝—京剧的拓展部分，通过上节课对《京剧大师——梅兰芳》的学习，学生对京剧的发展及其分类有了初步的认识。因此，本节内容我选取以京剧选段《卖水》为例，让学生进一步了解京剧“旦角”的分类和特点，从而引导学生对京剧的表演形式“唱、念、做、打”进行学习和展示。2．教学目标：（1）知识与技能目标：了解京剧“旦角”的分类及其特点，进而学习京剧“旦角”的表演形式。（2）过程与方法目标：通过聆听和体验京剧《卖水》，引导学生学习京剧的表演形式“唱念做打”。（3）情感、态度与价值观：通过对京剧“旦角”的学习，让学生更加热爱和学习国之瑰宝——京剧，以传承我国优秀的文化艺术传统。3．教学重难点:学习京剧中“旦角”的四大表演形式：唱、念、做、打。接下来，我将简要地向各位展示我设计的教学环节：环节一：导入（5分钟）首先，在导入环节，我将给学生展示一段动作，请学生说出动作的名称（整装、开门、梳头、戴花等动作），并辨别这些动作经常在京剧的哪个行当中常用？（旦角）环节二：走进旦角（10分钟）接下来，为让学生进一步了解“旦角”的特点，我将播放一组幻灯片，逐一展示“旦角”的分类及其扮相特点。在学生初步了解了“旦角”的相关知识后，再播放一段关于“刀马旦”的打斗视频，并设计一个趣味性的知识抢答：1.视频中的演员属于京剧“旦角”的哪一类？（刀马旦）2.视频中我们看到了哪些伴奏乐器？3.此视频中主要表现了哪一种表演形式?（打）（此环节，学生若回答不够完善的，老师可作出适当的点评和补充）我们的京剧艺术的表演形式除了“打”还有哪些表演形式呢？从而也引出京剧四大表演形式：唱、念、做、打。由此进入学习花旦的“唱念做”环节。环节三：学习花旦的“唱念做”（15分钟）首先，播放京剧大师刘长瑜的《卖水》视频（介绍《卖水》这个唱段的人物及其背景）。提问学生：视频中的人物属于旦角中的哪一类呢？（花旦）此视频中的人物表现了京剧四大表演形式中的哪几类呢？（唱念做）1．唱念的学习老师为学生模仿一段只有唱词和念白的《卖水》，请学生总结这段中的表演形式。（唱、念）并提问：唱词和念白有什么特点？（一问一答）通过总结京剧中的唱词的念白的特点，使得学生更加理解和学习京剧的唱念。在对学生进行唱念分句教唱时，提醒学生注意：（1）嘴音稍微扁一点，嘴唇稍稍横一点，与我们平时唱歌不同，唱的时候往上扬起来唱。（2）注意儿化音，比如：桃花儿粉、桂花儿香。（3）注意其中的动词，我们要唱的稍微重一些，这样才更加灵动。学生表演唱词部分，教师表演念白部分。以一种一问一答的形式展现出来。特别提醒学生注意表演时候的表情。跟随歌词情境变化发展。12.做的模仿老师再为学生表演一段动作（照镜子、梳头、擦粉、点胭脂），请学生根据表演说说老师做了哪些动作？（若学生回答不完整时教师适当点评和补充），并且指导学生学习京剧《卖水》中的动作。3.唱念做的结合：学生在分别熟悉唱念做后，教师再完整地为学生表演《卖水》，并提醒学生注意歌词表达内容和动作之间有什么关联？（动作与唱词中所表现的事物是相统一的）环节四：展示“唱、念、做”（8分钟）为巩固学习成果，待学生熟悉唱词、念白和动作后，通过师生合作和生生合作的方式进行分组表演，并予以点评和指导。师生合作——教师唱念，学生表演；学生唱念，教师表演；生生合作——学生分组，一组表演唱念，一组表演动作，可交换进行。环节五：课堂小结（2分钟）通过对京剧“旦角”的了解和对京剧“唱念做打”的学习，使学生更进一步发现京剧的美，从而热爱、传承和发扬中华民族的瑰宝——京剧艺术。2