动物与能量太泊湖学校王娟说教材说教学目标说教法学法说教学过程说板书设计说教学反思教材分析本课是在学生学习了生活中的能量、植物与能量的知识基础上，继续教学的，目的是培养学生猜想预测的能力，观察比较、分类的能力收集整理信息的能力，激发学生学科学、用科学的兴趣，这一课通过观察、描述，使学生初步认识到动物活动离不开能量
动物所需要的能量是通过食物获得的，动物在获得食物过程中形成了比较复杂的某种食物链，能量按照食物链的顺序逐级地单项地进行传递或转化
为下一单元《宝贵的能源》的研究奠定能力和知识基础
知识目标：能用自己的话说出食物链和食物的概念
（教学重点)能举例说明动物的所有生命活动都需要能量科学目标：能正确判断动物的哪些生命活动需要能量，分析每条食物链中的物质和能量是怎样流动的
社会、技术、环境目标：能分析出当外界因素影响到食物网中一种生物的生存时，会对食物网中其他的生物造成什么影响
二、说教学目标（教学难点）三、说教法学法合作交流法成果展示法自主探究法动物与能量情景引入呈现任务自主学习探究新知交流评价分享成功四、说教学过程各种动物（包括人）正在进行各种活动，这些活动是否需要消耗能量
蛙蛇蝗虫鹰讨论：1、动物的哪些生命活动需要能量
动物的一切生命活动都需要能量
2、动物靠什么来获取能量的呢
（举例来说明各种动物以什么为食物
动物从各自的食物中获得了什么
）3、尝试说说图中“吃”与“被吃”的关系
青草蝗虫青蛙蛇鹰动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与“被吃”的食物关系，根据食物关系，可以把一些动植物紧密的联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链在食物链中，物质和能量在不断的流动着
螳螂捕蝉结网游戏多条食物链交织成各种生物的食物关系网叫做食物网
如果食物链中的某种生物由于外界的因素影响而造成数量减少或增多，食物链中其他的生物
