教育教学论文的撰写与投稿教育教学论文的撰写与投稿华山中学环银泉不喜欢写论文主观认识不到位客观困惑不愿写（无用论）不敢写（神秘论）无东西写不会写/不擅写格式构思说理缺反思缺积累1、数量少质量低；2、不端正没时间写教育教学论文的类型4怎样撰写教育教学论文3一线教师眼中的论文1认识教育教学论文2如何进行投稿5目录二、认识教育教学论文“论”就是讨论或研究的意思，“论文”就是指系统地讨论或研究某个问题的文章。通俗一点讲，你写的文章是对某一个问题的反思和研究，包括：原因、过程和结论，这就是论文。如果反思和研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育教学论文。（一）什么是教育教学论文？二、认识教育教学论文读书学习和实践反思是发现问题和解决问题必不可少的两种重要手段，也是论文产生的现实基础。（二）论文从哪儿来（一）论文构思例1：一次发人深思的小学语文课堂教学展示活动《董存瑞舍身炸暗堡》三、怎样撰写教育教学论文1）教师如何正确对待“预设与生成”；2）教学机智从何而来；3）教学问题设计是一门学问；4）情景创设应紧扣教学目标，等等。1）教师如何正确对待“预设与生成”；“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么办”是什么----对涉及到的概念、本质的理解与认识；事物之间的关系是怎样的；现实意义；怎么样----现实状况是怎样的，出现什么现象，达到什么状态；为什么----为什么会出现这种状况，原因分析；怎么办----你有什么解决办法或好的经验做法。“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么办”▲方式一：一、什么是预设和生成（包括二者关系）二、实践中的偏差三、产生偏差的原因四、教学中如何正确把握预设和生成如：《从“课堂任意生成”现象反思预设与生成的关系》“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么办”▲方式二：一、什么是预设和生成二、正确认识预设和生成的关系1、预设是课堂的生命基础，生成是课堂的生命活力2、预设为了更好地生成，生成又丰盈了预设3、预设和生成既是矛盾的，又是统一的三、正确处理预设与生成关系的策略1、课前预设为生成留有空白2、因势利导促进有效生成如：《试论语文课堂教学预设与生成的关系》“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么办”▲方式三：一、预设是生成的基础二、生成是预设的精彩三、预设与生成是相互联系的如：《如何处理预设与生成的关系》“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么办”▲方式四：一、预设“错误”预约精彩生成1、请他出错引导思考2、故意出错引发质疑3、将错出错以错引正二、预设“问题”预约精彩生成1、发散式提问2、梯度式提问3、悬念式提问三、预设“弹性”预约精彩生成如：《精心预设预约精彩生成》尝试一下尝试一下按照论文构思的方法，我们可以从哪些角度去分析？1）减压发泄，行为失当；2）考完撕书，长大“弑父”；3）“非主流”的一代；4）片面追求升学率，等等。4）片面追求升学率《浅谈片面追求升学率的问题》一、片面追求升学率的具体内容（是什么）：二、片面追求升学率的状况（怎么样）：三、造成片面追求升学率的原因（为什么）1、分析“片追”原因：2、分析弊端和后果：四、解决办法（怎么办）1、要明确培养目标，端正办学指导思想。2、教育行政管理部门不能给学校搞排队施加压力。3、要大力发展职业技术学校，加快中等教育结构改革的步伐，广开就业之路。4、改革完善高考制度，做到“全面衡量择优录取”，而不要“择分”录取。5、要使社会和家长对“人才观念”有一个新的看法，克服那种“考上大学成龙，考不上大学为虫”的错误观点。（二）拟定提纲（1）简单提纲（2）详细提纲1、提纲的种类如：前面的几种方式（二）拟定提纲题目：中心论点：内容纲要：一．……二、……三、……（一）……（二）……（三）……1．……2．……3．……（1）……（2）……（3）……①……②……③……2、提纲的样式题目作者摘要正文参考文献（三）论文写作（三）论文写作1、拟定题目的要求直接、具体—要能直接揭示论点或论题，使读者一看就能了解论述内容。精炼、醒目—要鲜明、一目了然，能吸引读者。题目不宜过长，一般不超过20个字，尽可能...
