游戏案例（培花部）保教研究游戏观察记录表班级：小1班日期：2012-4-16记录人：王艳实录：点心店开张了，大家非常喜欢做点心店的里角色。这天，天天最早来到点心店，做起了点心师，用模具压着小饼干，搓着小圆子。过了一会儿，楠楠也来了，当起了收银员，允翔看到了，他叫着说：“我也要玩点心店！”看到点心师、收银员已经有人做了，我建议道：“那么你做服务员好不好？”于是他就当起了服务员。这时，天天在一旁的说：“你来做点心师吧，我做服务员！”于是，两个孩子交换了角色。可是，不久后，点心店的小客人多了起来，有的小客人抱怨说：“怎么圆子还没来？”“桌上的好多东西，我不能吃蛋糕了”我仔细一看，原来做服务员的天天又跑去和一起收钱了，而负责做点心的允翔只顾着玩橡皮泥，点心却一个都没有做好。分析与调整：1、从实录中看出，小班幼儿部分孩子的角色扮演时间还不能坚持得很长，容易受到他人影响，但扬扬与奕奕能够经常商量后达到一致，交流协商的意识比较强烈。2、之所以会出现最后手忙脚乱的情况，是由于孩子还不清楚角色与角色行为之间的关系，服务员去做了收银员的工作，而点心师又兼顾了服务员的宣传工作，加上点心师乐乐的角色意识不强，只顾着玩橡皮泥导致点心店最后忙得不可开交。调整：1、利用游戏讲评的时间，强调各个角色所要做的事，请几个孩子来扮演示范。2、教师适时参与游戏，用角色扮演的形式与孩子交流，引导孩子用角色语言和行为进行扮演。3、建议家长带孩子吃点心时，引导孩子观察每个工作人员负责做些什么。
