2012——2013学年第二学期政治备课本《政治生活》时间：2013年5月9日（第十一周）任教班级：9、10、11、12、13、14课时：1课时第五课我国的人民代表大会制度第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度（一课时）[教学目标]一、知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。二、能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。三、情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，树立为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。[教学重点]人民代表大会制度是我国的政权组织形式[教学难点]人民代表大会制度是我国的政权组织形式[教学方法]教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论。[教学过程]一、新课导入复习导入：国体与政体的区别与联系二、新课教学（一）我国的政体1、国体和政体的关系：教师活动：什么是国体？什么是政体？二者有何联系？学生活动：回忆之前所学内容，阅读课本，回答问题。教师总结：（1）国体含义：表明国家根本性质的国家体制，是由社会各阶级在国家中的地位来决定的。（2）政体含义：统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关，以便使国家权力得到更好的运用，从而实现统治阶级的目的，即国家政权机关的组织形式。（3）关系：国体决定政体，政体反映国体2、我国的政体教师活动：我国的政体是什么？学生活动：阅读课本，回答问题。教师总结：人民代表大会制度。我国的人民民主专政的国体决定了我国必须采用人民代表大会制度这一政体。提问，什么是“人民代表大会制度”？3、人民代表大会制度（1）含义学生活动：阅读课本，回答问题。教师总结：就是按民主集中制的原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。（2）组织和活动原则：民主集中制教师活动：什么是民主集中制？学生活动：阅读课本，回答问题。教师总结：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。提问，为什么既要民主，又要集中呢？能否只要民主或只要集中？学生活动：思考、讨论并回答问题。教师总结：不行，两者不可分离。民主是集中的前提、基础，没有民主，就不能充分反映民意，就易造成专制独裁。但民主又不是无政府主义，必须以集中为保障，才能集中统一人民意志，代表人民统一行使权力。教师活动：民主集中制表现在哪些方面？学生活动：阅读课本，回答问题。教师总结：第一，在人民代表大会和人民的关系上。人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定。对违反人民意志和利益或不称职的代表，人民有权依法予以罢免。这表明我国权力机关具有广泛的民主基础，体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。第二，在人民代表大会与其他国家机构的关系上。人民代表大会是国家的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。这表明我国权力机关集中统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由国家的行政机关和司法机关去贯彻执行。各国家机关分工各司其职，国家机关之间存在着权力制约和监督，既有利于权力机关在民主基础上集中统一行使权力，又有利于其他国家机关在集中指导下依法行使民主职权。第三，在中央和地方的关系上。在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。这表明我国中央集中统一行使国家权力，各地方在中央统一领导下，分工实施。体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。（3）内容教师活动：根据我们所讲的这些，请概括出人民代表大会制度的内容。学生活动：阅读课本，回答问题。教师活动：第一，国家的一切权力属于人民；第二，人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；第三，由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；第四，实行民主集中制的组织和活动原则。教学过渡：我国的政体是与人民民主专政的国体...
