公开课_永久的悔VIP专享VIP免费

陈新颖是谁的手是谁的手,,牵着我走过人生的沟沟坎坎牵着我走过人生的沟沟坎坎??学贯中西的大师:季羡林作者介绍季羡林，1911年出生于山东清平县一个农民家庭，1930年入清华大学西洋文学系学习德文，1935年考取赴德研究生，入哥廷根大学学习佛教梵文、吐火罗文及巴利文等古代语言。后因二战爆发滞留德国长达10年。1941年获哲学博士学位。1945年回国受聘为北大教授，并创办了东方语言文学系，开拓了我国东方学学术园地。翻译了印度史诗《罗摩衍那》，主持编纂了《四库全书存目丛书》、《东方文化集成》等大型丛书。在吐火罗文研究、印度佛学、东方文化、比较文学、唐史研究及中外关系史等广泛领域均作出了重大贡献。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。背景资料作者写作此文时已接近九十岁的高龄，应《光明日报》的记者邀约，完成了这篇散文。作者虽然已过了古稀之年，但是，仍然对自己过去的经历记忆犹新、一一在目。对于自己未能对母亲的尽孝作者心中铸成了一个永远的心痛，年幼时不懂尽孝，年轻时无力尽孝，而成年后却无从尽孝。因为母亲已经永远的离开了作者，在作者心中也就有了这“永久的悔”。正像作者说的那样：“不该离开故乡，不该离开母亲”、“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不认识，即使整天吃‘红的’”。本文荣获“鲁迅文学奖”，原名<<赋得永久的悔>>是作者一气呵成的，其真情感染了许许多多的读者…1听读课文,体会思想感情2朗读课文,把握课文思路读准下列词语并解释读准下列词语并解释心甘情愿望九之年俯拾皆是唾手可得孤苦伶仃懵懵懂懂寄人篱下心肝俱裂眼泪盈眶母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵!我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。理清文章脉络文章可分三部分。第一部分（第1－2段），点题——“永久的悔”就是：不该离开故乡，离开母亲。第二部分（第3—9段），记叙“永久的悔”的具体内容。这一部分可分三层。第一层（第3－5段），概括叙述家庭的基本情况。第二层（第6－8段），详细叙述自己幼年的生活情况。第三层（第9段），详细叙述母亲的艰苦生活。第三部分（第10—11段），扣题——“永久的悔”的具体内容：作者后悔千不该万不该离开了母亲，结果造成了“子欲养而亲不待”的结果。11、、课文开头说课文开头说““我我””永久的悔，结尾又说永久的悔，结尾又说““这就是我永久的悔这就是我永久的悔””。作者：。作者：““永久的悔永久的悔””是是什么？什么？不该离开故乡，离开母亲不该离开故乡，离开母亲22、、课文在结构安排上有什么特点？这样写有课文在结构安排上有什么特点？这样写有什么作用？什么作用？开篇点题、结尾扣题、条理清晰、主题突出、开篇点题、结尾扣题、条理清晰、主题突出、感人之深感人之深3、文章的线索是什么？为什么？永久的悔。开头设疑、点出永久的悔；中间叙事，引出永久的悔；结尾思母，照应永久的悔““永久的悔永久的悔””中中的的““悔悔””包含了作者包含了作者怎样复杂的感情怎样复杂的感情??作者对母亲的深切作者对母亲的深切思念，又包含着因无思念，又包含着因无法报答母亲的养育之法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨恩而产生的悔恨..1、课文以“永久的悔”为线，结构精妙2、感情深沉、真挚（写文章要有真情实感）作者心中永久的悔是什么呢？这篇课文主要抒发了作者怎样的情感?想读全文1、作者的家庭生活状况怎样？2、作者幼时最大的感受是什么？最奢侈的想法是什么？最幸福是什么时候？最痛苦是什么时刻？3、为了解决饥饿问题，年幼的“我”想了哪些办法去解决燃眉之“馋”呢？讨论第二部分1、2、作者幼时最大的感受是贫困与饥饿；最奢侈的想法是吃几口“白”的；最幸福的时候是大奶奶从口袋里掏出一小块馍馍，递给我；最痛苦的是终日吃那又红又苦又涩的像猪肝一样的红高粱饼子。3、嘴甜，讨大奶奶喜欢；拾麦子；割牛草。这三件小事虽体现了“我”的聪明灵活，但主...