都林民族幼儿园（中二）班教学活动设计时间：（2014年11月第2周）讲课人：吴凤娜活动领域科学活动反思我本来的图片就按这个顺序放好了，小朋友也就很快发现了这个规律，但是孩子不会表达自己的想法，那就要我们老师帮助他们去表达，帮助他们去理解排序的意义以及真正的含义。最后是让孩子们自己去操作按数量的递增的顺序排列物体，孩子们基本上都能完成，有几个能力相对较弱的孩子没有完成。。活动名称彩色瓶活动目标1比较6以内物体的多少，知道那个多，那个少。2、能够发现数量越多熟悉越大，数量越少数字越小，并按照数量递增的顺序排列物体。活动重难点重点：比较6以内物体的多少，知道那个多，那个少。难点：能够发现数量越多熟悉越大，数量越少数字越小，并按照数量递增的顺序排列物体。活动准备1-6的数字卡片一套，6瓶红色水，5瓶黄色水，4瓶蓝色水，3瓶绿色水。将红、黄、蓝、绿色的标志分别贴在积木上。活动过程活动过程：一、彩色瓶分一分1、幼儿每人拿一只塑料瓶，看看瓶子里的谁是什么颜色的。2、根据教师在桌上出事的表示（红、黄、蓝、绿），幼儿非自己的颜色瓶找家。二、彩色瓶比多少1、请幼儿点数每种颜色的塑料瓶各有多少(红色6瓶、黄色5瓶、蓝色4瓶、绿色3瓶)2、请幼儿说说那种颜色的瓶子数量最多，那种颜色数量最少，自己是通过什么方法知道的。3、引导幼儿说说比较的方法。如果幼儿说黄色瓶子多，就请幼儿把其他颜色的瓶子用一一对应的方法与之比较，并选取行相应的数字卡片对应表示其数量。三、颜色瓶排排队1、引导幼儿按照从少到多的顺序排列彩色瓶，即3瓶绿色、4瓶蓝色、5瓶黄色、6瓶红色。2、看到这些排列在一起的彩色瓶，你发现了什么有趣的事情？（引导幼儿发现数量递增的规律）3、请你说说比黄色瓶稍的有哪些？多的又有哪些？比蓝色瓶多的有哪些？少的有哪些？4、引导幼儿用数字3、4、5、6来表示颜色瓶的数量，说说在这些数字中，哪个最大，哪个最小。5、比4小的是哪个数？比5大的是哪个数？6、引导幼儿感受数列中数与数之间的关系，如一个数比前面的几个数要大，比后面的几个数要小，从1开始不断增大，从6开始一次减少。活动延伸
