三年级英语公开课教学设计VIP专享VIP免费

Weloveanimals海南省文昌市树芳小学符小燕教学内容：B(Let’slearnLet’sdo)教学目标：1、能听懂、会说、会认读单词：bird，panda，tiger，elephant，monkey，zoo.2、能够听懂、会说句子：What’sthat?It’sa/an….3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Let’sdo的内容。4、培养学生热爱动物、保护大自然的情感。教学重、难点：重点：1、三会单词的掌握。2、完成Let’sdo的内容。难点：1、能够正确运用句型What’sthat?It’sa/an….2、引导学生理解：“What’sthis?”与“What’sthat?”的用法。(用比较法。)3、了解冠词an的用法。教学准备：多媒体课件，教学图片，单词卡片，录音机教学过程：一、Warmingup1、GreetingsT:Classbegins.Ss:Standup.T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,teacher.T：Sitdown,please.(学生坐下后问)Howareyou?Ss：Fine,thankyou.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T：Today,manyteacherscomehere,pleasesay“Hello”tothem.Ss:Hello.T：Now,let’ssingtogether.(Oldmacdonald)边唱边做动作。2、导入语：（唱完歌后）Areyouhappy?(Yes,)AtOldmacdonald’sfarm,wecanseemany,manyanimals.Look!What’sthis?(课件出示4种动物。)二、Presentation1、Let’slearn(1)学习单词zooT：Now,Ialsohavemanyanimalsatthezoo.Doyouwanttomakeafriendwiththem?Yesorno?Let’sgotothezoo.(课件展示主题图。)点击单词，带读，（读三遍，拼读，板书，再读两遍。）(2)学习单词panda1T：（课件出示熊图。）What’sthis?Ss：It’sabear.T：Thisbearhasafriend.Canyouguess?(师翻译：这只熊有一个朋友，你能猜猜吗？)Look!What’sthat?(课件中出现一只熊猫。)走到前面。Ss：It’sapanda.T：Yes.It’sapanda.(板书：What’sthat?It’sa/an….回去点击出现单词。)带读单词，在黑板上写出单词。（集体读三遍，拼读时写出单词。Grouponereadtheword,twotimes.）Canyouactlikeapanda?(教师翻译。)让学生边做熊猫的代表动作，边读panda,panda,panda,actlikeapanda.（读两遍。）(3)学习单词tiger①、T：Sh!Listen!What’sthat?Doyouknow?(用课件播放老虎的声音，让学生猜一猜是什么动物。请两个学生猜。)T:Aretheyright?②、在课件出示老虎的图片并说：It’satiger.Theyareright,同时点出单词。带读单词，在黑板上写出单词。（集体读三遍，拼读时写单词，开火车读单词。两行学生读）提问：Canyouactlikeatiger?学生做代表性动作后，教师领读句子：Tiger,tiger,tiger,actlikeatiger.与学生一起边做动作边读。(读两遍。)(4)学习单词bird①、课件出示一只鸟的脚，提问：What’sinthezoo?引导学生说出：It’sabird.（当学生说出动物名称时，师可说：Isit?Look.）②、教师点击课件出现一只小鸟，说：It’sabird.（注意尾音。）点出单词，带读单词三遍,问：Canyouspelltheword?学生拼读，师范写，再带读两遍。③、T：Canyouactlikeabird?学生模仿小鸟飞的动作，教师问：What’sthat?学生回答：It’sabird.(5)学习单词monkey①、课件呈现猴子的尾巴。T：Guess!What’sinthezoo?在学生猜对后点击课件出现一只猴子。T：Yes.It’samonkey.(点出单词。)Themonkeyisinthezoo.②、带读单词三遍，拼读并范写单词，指名读（三个学生）。教师发出指令：Actlikeamonkey.学生根据指令做动作。(6)学习单词elephant①、教师用双手展现大象的鼻子，问：What’sthis?学生回答：Elephant.点出大象图和单词②、带读单词三遍，Canyouspelltheword?生拼读，师范写后：Grouptworeadtheword,twotimes.读完后，T:It’sanelephant.读的时候强调an。再指着其他图片带读：Apanda,atiger,abird,amonkey.在指向大象图片时再次强调读：Anelephant.③、教师讲解为什么用an。(elephant单词的第一个音素是元音音素，所以要用an，而且要用在可数名词单数的前面。)同时举例。④、T：Now,actlikeanelephant.边读边和学生一起做动作。⑤、师问：Whowanttobealittleteacher?(谁想当下小老师呢？)2请一个学生上讲台，说：Youread,othersreadfollow.（你读单词，其他的同学跟着他/她读。）Anyoneelse?(还有谁？)(7)播放...