《我是什么》教学设计（第二稿）凤台县实验小学安子娟一、谜语导入小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友。它们喜欢爱动脑筋的孩子，就分别出了两条谜语，大家猜猜看。猜对了，我就把它请出来。“忽然不见，忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风吹来，它就走。”请你说。（云）猜对啦！（贴云图片。）白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来——雪。（贴雪花图）二班的同学真厉害！今天，我们就来学一篇和它们有关的课文，伸出手指跟我一起写课题。（板：30、我是什么）我，斜钩稍长，是，撇捺舒展，什，左窄右宽，么。注意这两笔角度要平行.）谁愿意读读课题？（指名读）大家一起读读课题。二、初读感知课文内容1、这个题目真奇怪，在出谜语给我们猜呢，那大家赶快读读课文，注意借助课文下面大树叶上的拼音，把字音读准，把句子读通顺。难读的地方多读几遍。开始吧。2、读完了？我们请几位同学分自然段读读课文，大家仔细听，听他字音读准了没有。（指名分自然段轮读课文，相机随文正音。）（1）指名读第一段。(生读)(预设:1、晒,翘舌音读得真准!2、极小极小的点儿,儿化音读得很到位.你来教教大家吧.)第二段，谁来挑战？（2）指名读第二段。（预设：碰，后鼻音读得很到位，大家一起读读这个字。碰。屏显：碰到冷风。一起读读这个句子：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。出示：雹，这个字，怎么读？是的，第二声，雹子，冰雹。读读这个句子：有时候，我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。）（3）第三段，谁准备好了？你来试试。这一段虽然不长，但是有很多平翘舌音要注意，你能把字音读得这么准，真不简单！你来带大家读读这个词：池子。（4）第四段，生字特别多，谁敢来试试呢？（生读。）这么多生字，都没有拦住你，看来你预习得很充分。先后出示：温和——暴躁，灌溉田地发动机器，淹没庄稼冲毁房屋，灾害。(没提醒毒瘾，灾是平舌音。)（5）最后一段，请你。（生读）虽然只有一句话，但是他把疑问句的语气读得多好啊！3、听完课文，大家知道课文中的“我”是什么吗？（指名说：水）三、细读文本，随文识字。多么可爱的小水珠（贴图），它还会变呢！谁愿意读?（屏显：太阳一晒，我就变成汽。）（找几生读。）晒，翘舌音读得真准，你们晒过东西吗？你晒过什么？（生交流晒过什么）是啊，晒可离不开太阳，所以“晒”字有个日字旁，咱们在田字格中写一写吧，左右结构的字，要写得左窄右宽，日字旁在左半格上部起笔，“日”字瘦一点，给西让些地方。第九笔是竖弯，不是竖弯钩。记住了吗？在书上田字格中写一个。写好对照一下。都写好了。咱们再一起读读这有趣的变化。（太阳一晒，我就变成汽。）师板书：汽。（贴图）小朋友们，看这个汽和气，有什么不同？（生讲，预设：带三点水的汽是水蒸汽的汽，和水有关。你说得很有道理，汽水水蒸汽汽油（图显）都是带三点水的汽，而气，气球，氧气，都指的是气体的气。）我们中国的汉字是表意的，字的形旁和它的意思有关。汽升到空中呢?屏显“升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫云。”谁来读读，小水珠还变成了什么？（生读）师板书：云。（贴图）小水珠,漂浮在空中的时候，你喜欢穿什么颜色的衣服？（生答：我喜欢穿白衣服）那你来读读这句。（有时候我穿着白衣服）你喜欢穿什么衣服？（生：我喜欢穿红衣服）那你来穿着红袍读一读吧。（早晨和傍晚，我又把红袍披在身上。）谁喜欢穿黑衣服？（生读：有时候我穿着黑衣服）小朋友们，你们知道这些可爱的云朵什么时候穿白衣服，什么时候穿黑衣服，什么时候才披红袍吗？（生答）你真爱思考。（出示图片，读相应的句子）看啊，图下配文字：有时候我穿着白衣服白云飘飘有时候，我穿黑衣服乌云滚滚早晨和傍晚我又把红袍披在身上红霞满天这就是变化无穷、姿态各异的云。喜欢吗？一起来读。“升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在...
