宽容教育转化后进生VIP专享VIP免费

宽容教育转化后进生新城三小雷姣对后进生的转化，严管严教固然是一种必不可少的方法，但对后进生的某些方面采取适当的宽容，却会收到事半功倍的效果。因此，转化后进生，还必须要有耐心、信心，能运用运动的、发展的变化的唯物辩证观点看待后进生，相信后进生能够改好．那么，班主任应在哪些方面宽容后进生呢？一、宽容后进生的对抗情绪由于后进生长期受压抑，缺少温暖，好像周围的人和事总与自己过不去，很容易导致偏激情绪。在开始阶段有些后进生甚至会出现暴力倾向。这时，班主任必须冷静，立于善于疏导，给予宽容。可以中断谈话或者巧妙地变换话题，这样做既可缓和气氛，又可了解其内心世界。二、宽容后进生的反复表现容易反复是后进生的一大特点。后进生的思想、学习、行为习惯等方面已形成了一些不良习惯彻底改掉并不容易，也不现实。这就要求班主任必须有“允许别人犯错，又允许别人改错‘的博大胸怀，要相信后进生一定能教好，要意识到后进生的反复是因为自我控制能力较差，在内外因素的作用下，这种反复就会自觉不自觉地表现出来。因此，在做后进生的转化工作时，我们要做好长期工作的准备，不要因为他有了进步就松懈下来，或者因为反复而失去信心。三、宽容对待后进生的学业成绩宽容对待后进生的学业成绩也是非常重要的。一般后进生的学习基础较差，学习能力不强，学习习惯也不好，所以，我们对他的学业成绩自然不能要求过高，否则欲速则不达，容易伤害自尊心，打击其自信心产，产生反效果、负效应。班主任不要老是拿尖子生与后进生的成绩作比较，甚至在班上评头论足、冷嘲热讽。讥讽和挖苦，只能加深后进生的自卑感以及妒忌心理。班主任也不能专门表扬奖励优秀生，使后进生对奖励可望而不可及，甚至望而生畏。后进生自己和自己比，进步了，就可以获奖。一个高明的老师善于用放大镜去观察、发掘学生的优点、发现优点更大力加以赞扬肯定。从而使后进生在一次又一次的赞扬肯定中，不断提高自己的自信心，激发其向更高的目标奋进。我们应创设更多这样的机会。四、做好家长与学生之间的“调解员“，也是一种宽容。家长们都是望子成龙、望女成凤的愿望。有的家长对子女要求过高，管教过严，对子女的不足或错误，动辄责骂，棍棒相向，或者进行严厉的“经济制裁“。遇到这样的家长，我们不能火上浇油，而应做好家长与学生的调解工作。我们可以暂时为后进生隐瞒一些缺点，甚至为他们讲些好话，首先取得家长对他们的谅解，然后与家长一道研究教育的方法。老师的这种宽容，必然引起后进生的情感共鸣。老师取得了后进生的信任，就会拉近与后进生的距离，至少不会把后进生推向教育的对立面。在负疚的内心情感作用下，后进生一定会产生积极向上的动力。俗话说：“树要皮，人要脸。”每个人都有自己的优缺点、自尊心。适度宽容的工作方法，冷静处事的工作作风，能有效地保护后进生的自尊心和自信心。充分发挥班主任爱的力量，调动学生的积极性，是转化后进生的重要途径。