数学不好的人的5大特征1、爱笑，因为没有数学就没有烦恼。2、天真浪漫，比较感性。3、幽默，生活充满乐趣，感情和想象力都比较丰富。4、直爽，实在，不会拐弯抹角。5、漂亮，帅气。数学好的人祖冲之华罗庚牛顿弗赖登塔尔陶哲轩?1975年生，华裔澳洲人，其IQ230；（80-120为正常）?两岁就研究数学；?8岁升入中学，曾参加美国高考，数学760分（满分为800分）；?9岁修完大学数学；?十三岁成为最年轻的国际数学奥林匹克金牌获得者；?2006年获得数学界最高荣誉“菲尔兹”奖。罗建华西南大学附属小学教导副主任数学教育硕士重庆市小学数学骨干教师重庆市小学数学教学名师第八届全国小学数学赛课“一等奖”重庆·北碚生动数学shengdongshuxue－－学生动起来罗建华“生动数学”的构想与实践我的教育经历入格期：1999--2001合格期：2002--2007风格期：2008--入格期纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游·《冬夜读书示子聿》入格期纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。入格期纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“老师，我喜欢你，但我不喜欢数学??”合格期乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易·《钱塘湖春行》合格期乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2001年，第一堂公开课；2002年，往返川渝两地；2003年，参加区级赛课；2005年，教学艺术大赛；2006年，参加市级赛课；2007年，参加全国赛课。合格期乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“老师，我以后上公开课的时候一定向您请教??”风格期长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白·《行路难》风格期长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。风格期长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“罗老师，我的孩子每次说起您都是眉飞色舞。每次放了假，问他想开学吗？他说不想，但是他想上数学课??”“生动数学”的构想与实践影响我的一部电影法汉兰彻拉乔“生动数学”的构想与实践影响我的一次调查学生心目中理想的数学课堂生动有趣幽默轻松没有压力具有吸引力老师不要太严厉??“生动数学”的构想与实践影响我的一节课“生动数学”的构想与实践影响我的一节课充分尊重学生，真正做到了以生为本，放手让学生去探索，去解决，学生都动起来了！学生都动起来了——孙晓天教授（课标研制组负责人之一，教育部中小学教材审定委员会委员。)“生动数学”的构想与实践生动数学什么是生动？“具有活力能感动人的。”——《现代汉语词典》生动“让学生动起来！”——罗建华“生动数学”是什么？教学境界生生有活力人人有触动课堂决策能力“生动数学”的内涵1个“基本思路”师静热情煽情柔情生动自然盎然井然“生动数学”的内涵2个“发展目标”引起好奇心和求知欲锻炼克服困难的意志建立自信心发展情感态度了解数学价值养成良好的习惯和科学态度“生动数学”的内涵2个“发展目标”问题意识责任意识质量意识反思意识发展自觉意识“生动数学”的内涵3个“核心理念”以“生”为本以“学”定教终身发展学习需求以“动”促学学习状态“生动数学”的内涵4种“教学方式”自主学习活动教学体验学习合作学习“生动数学”的内涵动什么？动心怎么样？主动灵动互动动脑动手动口动笔律动触动“生动数学”的实践动心篇动手篇动脑篇动笔篇动口篇每节课都有“开心一刻”什么是教育的艺术？就是要让学生喜欢上你所教的东西。——卢梭只要抓住学生的心，他们就会越加迫切地想要知道、思考和理解。——苏霍姆林斯基动心每节课都有“开心一刻”快乐是一种感受良好时的情绪反应，一种能表现出愉悦心理状态的情绪。快乐的时候身体的各种器官都处于最佳运行状态的。动心每节课都有“开心一刻”讲个故事动心每节课都有“开心一刻”脑筋转个弯动心每节课都有“开心一刻”设个悬念动心每节课都有“开心一刻”有点美感动心每节课都有“开心一刻”整个课件动心每节课都有“开心一刻”来个挑战动心每节课都有“开心一刻”听点音乐动心每节课都有“开心一刻”说个笑话那里有90度！动心每节课都有“开心一刻”说个笑话“妈妈好小气！”动心每节课都有“开心一刻”说个笑话“证件类型”动心责任意识责任是最好的老师。兴趣不一定是最好的老师。“罗老师您好，首先祝您节日快乐！我是**的妈妈，请接受...
