赴永威学校学习汇报凤台四中陈云云2014年3月5日教育理念:没有教不好的学生教学模式:先学后教、当堂训练"先学后教、当堂训练"教学法示意图辅助环节先学后教当堂训练板书课题出示目标自学指导读书看书检测练习或提问更正讨论完成作业生师生1分钟左右15分钟左右10分钟左右20分钟左右“先学后教、当堂训练”课堂结构的实质：全过程学生自学优质之路:堂堂清日日清周周清月月清管理体制:教书育人责任制（层层承包，项项承包）人教版九年级Unit14Haveyoupackedyet?SectionA3a课前(一分钟左右）：板书，出示幻灯片等三分钟预备：（教师站在门口）请同学们坐正，准备好学习用书，本节课我们比谁发言最积极。）Step1(10')Readthearticleandanswerthesequestion.1.DoesCrystalhavealotofchores?2.WholovestalkingtoCrystal?3.Whattimedidhergrandfathergetupwhenhewasachild?4.Didhergrandfatherliveahappylifewhenhewasachild?Step2(10')1.Read3asliently,andfindoutthepointsyoucan'tunderstand.Ifyouhaveanydifficulty,youcandiscusswithyourdestmateoraskmeforhelp.2.Haveamatch,whowillbethelastwinner?Step3Classexercises.(10')1.LettwoSstofillintheblanksontheblackboard.NameNameMarkMark1.2.3.1.2.3.2.LetotherSscorrecttheirmistakes.3.Explainwhywemustfinnthewords.Step4Homework永威的教学理念与我校的专业性有效教学有格格不入的地方也有相通的地方。导入-精讲-精练是专业性有效教学的理念。而“先学后教，当堂训练”恰恰就禁止导入与精讲。精练与当堂训练是相通的。我认为导入还是有必要的，但时间最好是3分钟以内，承上启下，体现知识之间的连贯性。精讲的时间应缩短，把课堂留给学生，让学生成为学习的主体。特别是九年级，学生已初步具备了自学的能力，老师讲的越多越是浪费很多中上层次的学生的时间，对于培优补缺很不利，这一点我深有感触。教学方法是多样的，每一种方法都有利有弊，出去学习使我开阔了眼界，知道了原来课堂还可以是这样的。只有看的多了才能在课堂上做到收放自如，找到适合自己的、适合学生的好的教学方法，也才能使自己在教学上更上一层楼。
