Unit3Atthezoo.A.Let’slearn一、教学内容：UnitThreeAtthezoo.A.Let’slearn二、教学目标1、认知目标：⑴能够掌握单词tall、short、fat、thin。⑵能够掌握句型Lookat..../It’s...同学之间能进行简单的对话交流。2、学习策略目标：⑴培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。⑵注意对原有单词、语法、句型的回顾，加强小组的合作与交流。3、情感目标：让同学认识到Weshouldbefriendlytoothers.并且学会爱护动物。三、教学准备1、本课时的配套PPT课件。2、教材配套的音频资料。3、准备动物玩具。四、教学重难点：动物身体特征单词的记忆和重点句型的掌握。五、教学方法1、游戏法：通过多种感官调动学生学习积极性，营造课堂学习氛围2、任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。3、多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习的积极性。4、全身反应教学法：形象生动，加深学生的理解记忆。六、教学过程1热身与导入(Warm-upandleadin)(1)Howareyou歌曲，全班同学拍手跟唱歌曲。(2)今天我们来了些新朋友，让我们去看一下。2呈现新课(Presentation)（1）ppt呈现长颈鹿图片--Giraffe-giraffe-It’sagiraffe--lookatthatgiraffe（跟录音读--跟老师读--两个三个四个读--做和说）（2)ppt呈现长颈鹿图片导入tall--It’stall--Lookatthatgiraffe.It’stall.（跟录音读--跟老师读--做和说Betall,betall,betalltalltall,it’stall.--小老师教做--做和说--高低声--拿书演示。）（3）ppt呈现长颈鹿图片导入short--It’sshort--Lookatthatgiraffe.It’sshort.(跟录音读--跟老师读--做和说）（4）ppt呈现肥猫图片导入fat--It’sfat--Lookatthatcat.It’sfat（跟录音读--跟老师读--做和说）（5）ppt呈现猴子图片导入thin--It’sthin--Lookatthatmonkey.It’sthin（跟录音读--跟老师读--做和说）3操练与巩固(Practiceandconsolidation)(1)Lookandsay(看和说）。展示图片，学生用所学句型Lookatthat...It’s...描述动物特征。(2)Passinganimals.传递动物，拿到动物的学生扮演动物，其他学生用所学句型描述。(3)游戏竞赛：找出正确描述熊二的单词或短语。得分高的组胜出。4.小结与作业(Summaryandhomework)Summary(1)学到的新知识（newwordsandsentences）(2)情感目标：Weshouldbefriendlytoothers.Homework(1)Listentothetapeandrepeatthenewwords.(跟读录音）(2)Introduceyourfavouriteanimals.(介绍自己喜欢的动物）本堂课面对的学习对象是三年级的小学生，年龄在八、九岁左右，他们活泼好动，直观性形象思维较强，具有较强的模仿性和可塑性，对游戏和竞赛特别感兴趣。因此，在本堂课的课堂教学中，我为学生们准备了动物玩具和动物图片，运用全身反应教学法和交流法，以加深他们对单词和句型写理解和记忆。在课堂的巩固操练环节，我运用游戏和竞赛的方式寓教于乐，来调动学生的学习积极性，让班里形成轻松愉快的学习氛围。经过三年级上册初识英语的学习，学生们对英语虽然已经形成了一定的兴趣，但是仍有部分同学仍然不敢开口大声说英语，因此，课堂上以表扬为主，鼓励学生大胆开口说英语，并引导学生善于在生活中发现英语。本节课大部分学生都能掌握tall、short、fat、thin四个单词，做到听、说、认读，但是对于个别同学而言，对于thin的发音有待加强，仍需纠正。另外，对于本堂课的重点句型，学生掌握较好，能用Lookat...It’s...句型准确描述动物特征，美中不足的是在评测练习中，对句型的练习检测有些忽略，导致无法完全对此部分加以巩固。本课的教学内容是人教版三年级下册第三单元A部分Let’slearn的内容,其主要内容为tall,short,fat,和thin四个描述身体特征的单词和句型Lookatthat...;It’s....的学习。通过本课时的学习能使学生学会爱护动物以及学会友好对人。本课的教学目标：1.能够听、说、认读tall,short,fat,和thin四个描述动物的单词；2.能用句型Lookatthat...;It’s....描述动物特征。本课的重点是：单词tall,short,fat,和thin以及句型Lookatthat...;It’s....；难点是学生可以在具体情景中使用句型描述动物以及thin的发音。一．看看说...
