语文人民教育七年级上221化石吟教学设计（一）教学设计（二）22看云识天气教学设计（一)教学设计（二）23绿色蝈蝈教学设计（一）教学设计（二）24月亮上的足迹教学设计（一）教学设计（二）25河中石兽教学设计（一）教学设计（二）单元写作条理清楚教学设计学案设计第五单元23绿色蝈蝈-4-1.小小诸葛亮，稳坐中军帐。排起八卦阵，单捉飞来将。2.春末夏初百花香，一天到晚花间忙。跳起优美“8”字舞，招来同伴共品尝。3.天热爬上树梢，总爱大喊大叫。明明啥也不懂，偏说“知道、知道”。-5-篝火狩猎扰乱喑哑喧嚣哀号静谧篡夺劫掠喙莴苣和睦螽斯嗉囊更胜一筹窸窣作响-6-1.语气和缓,语速平稳,语调适中,富有情感.2.选你最喜欢的段落读给大家听一听.阅读要求-7-文章介绍了有关绿色蝈蝈的哪些知识？找到重点语句标划出来并用一个词语概括。-8-《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。课文：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。《辞海》中这样介绍绿色蝈蝈的外形，与课文比较，你更喜欢哪一种表述方式？-9-法布尔的研究方式遭到正统势力的责难，法布尔辩驳道：“你们是把昆虫开膛剖肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂册司蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。”“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确的描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”“在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。”法布尔的昆虫观-10-畅谈心中的法布尔要求：学生分小组讨论，学生代表进行全班交流。-11-童年时代就着迷于大自然的花草虫鱼，晚年时候开始不知疲倦地从事昆虫研究工作，历经三十五年的孤独清苦，终有十卷巨著《昆虫记》问世。这是一个人对生活的深厚情感，这是一个人对生存的清醒认识，这是一个人对生命的敬畏关爱，这是拨响人类命运颤音的人。著名昆虫学家法布尔-12-仔细观察、合理想象，写一段解说词，为本片配音解说。
