骨干教师职业规划与专业品质提升1VIP专享VIP免费

教师职业生涯规划设计吉林省教育学院宋海英幼儿园教师专业标准小学教师专业标准中学教师专业标准专业理念与师德专业知识专业能力61.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。3什么是教师职业生涯规划？目录如何制定职业生涯规划？为什么制定职业生涯规划？如何实施职业生涯规划？画职业生涯曲线首先用几分钟思考你的工作经历，从参加工作到现在，然后画出如下图表所示的曲线，用波峰表示发生过重大事件。情境联系教师职业生涯：一个人作为教师从事教师职业的整个过程。教师成长三个关键关键事件关键人物关键读物职业生涯是指一个人一生中职业的经历过程，是一个人连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。教师的职业生涯规划，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择对教师职业目标与预期成就的设想对工作单位和岗位的设计对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等小游戏：请你拿出一支笔和一张白纸。如果把你的职业生涯想象成一棵树，依照你所想象的，画一棵大树。小游戏：仔细看一看，你画的这棵树怎么样？这棵树完整美好吗？如果你觉得不够完整美好，请往上加一些东西。加什么呢？你加了一些枝、叶，还加了一些花、果，看上去树冠要大于树根。外职业生涯内职业生涯让大树枝繁叶茂、果实满枝的关键是什么？大自然告诉我们，环境越是恶劣，越要扎深扎牢职业生涯之根！一棵数生长的环境树根与树冠的比例约土壤肥沃的地方1：1土壤贫瘠地方3：1沙漠、岩石地区5：1大自然的规律11内职业生涯与外职业生涯内职业生涯：指从事一项职业时所具备的知识、观念、能力、心理素质及内心感受等因素及其变化。内职业生涯的各项因素要靠自己的主观努力才能实现，是别人拿不走、收不回的个人财富；内职业生涯是外职业生涯成功的基础；内职业生涯目标工作能力目标工作成果目标提高心理素质目标观念目标（对人对事态度、人生价值观）内职业生涯外职业生涯外职业生涯：外职业生涯指的是从事一种职业的工作时间，工作地点，工作单位，工作内容，工作职务与职称，工资待遇，荣誉称号等因素的组合及其变化过程，也就是通过我们的名片，通过我们的证书，通过我们的工资单去表现出来的东西。12思考我的外职业生涯？职务、职称目标经济收入目标工作地点和工作环境目标我的内职业生涯？工作能力目标工作成果目标提高心理素质目标观念目标内、外职业生涯如何相互影响内职业生涯超前外职业生涯超前适当超前舒心动力超前较多烦心压力超前太多变心毁灭力注：对于个人的内、外职业生涯，要争取有的时候内职业生涯超前，有的时候外职业生涯超前。若总是外职业生涯超前，就会感到压力太大；若总是内职业生涯超前，就会感到越来越烦。外职业生涯通常由别人决定、给予、认可，也容易被别人否定、收回或剥夺。内职业生涯主要靠自己的不断探索而获得，不随外职业生涯的获得而自动具备，也不由于外职业生涯的失去而自动丧失。内职业生涯改变了外职业生涯不一定立即变；外职业生涯改变了，内职业生涯必须马上改变。16什么是教师职业生涯规划？目录如何制定职业生涯规划？为什么制定职业生涯规划？如何实施职业生涯规划？小活动把手伸开，张开看一下，有什么？3条线，1是生命线，2是爱情线，3是命运线，是不是？你们发现了什么？生命、爱情、命运——都掌握在我们自己手里！02240506080工作接受教育退休最佳发展区维持如此短暂的职业生涯，为何不用心规划？你的一生有多长时间在工作？19职业目标与成功的关系（哈佛大学试验）3％的学生有自己清晰的长远目标；10％的学生有清晰但比较短期的目标；60％的学生只有一些模糊的目标；27％的学生没有目标3％的学生几乎都成了社会各界的精英；10％的学生也都是各专业领域的成功人士、生活在社会中上层，事业有成；60％的学生基本上属于社会大众群体，事业平平；27％的学生过得很不如意，工作不安定，整天抱怨社会、抱怨政府、、、3%10%60%27%大学时候25年以后教师专业发展的阶段教师专业发展的阶段美国心理学家波斯纳教师成长＝经验＋反思上海市教育科学研究院顾泠沅教师成长=经验＋反思+行为矫正...