温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第17课家乡的老房子课型：造型·表现时间：主备人：石云霞审核：班级：六年级学生学案教师导案一、教学目标：1、知识与技能：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。2、方法与过程：通过比较分析不同地方房子的特点,培养学生初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响,使学生感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。3、情感态度与价值观：让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子,激发学生的学习乐趣.二、教学重点、教学难点1、重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。2、难点：了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的能力。三、学法指导以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，表现方式为辅，重视自我评价。四、知识链接五、学具准备1、教具：多媒体课件。2、学具:收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。六、学习过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。（二）、激发兴趣,导入。以诗歌《老房子》导入课题(让同学们朗诵)板书课题：家乡的老房子（三）、感悟新知。1.了解家乡老房子的特点和变化.(1).了解家乡房子的特点(以商丘古城为例)通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识:@商丘古城建于何时，你对它了解多少？（商丘古城又称归德府城，即明、清时期河南省商丘县城。建于明正德六年，距今已有近500年的历史。）@它主要的建筑材料有哪些？（木石砖泥等）@这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦灰灰的墙展翅的屋檐雕花的房梁斑驳的老门门前的石狮子）@从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？）@商丘古城有哪些民间故事和传说？侯方域故居和八关斋（配合图片重点介绍）清凉台的传说花木兰的故事帝喾王与高辛镇的来历燧皇陵阏伯台……举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以下去查些资料作深入了解）（2）.通过比较，了解家乡房子的变化@通过商丘古城和现代商丘城市的图片对比分析,让同学感受家乡房子的变化(可以找同学来说,老师起引导作用)@在现代的建筑中,有没有发现仿古装饰,在哪见过?为什么要设计这些仿古装饰?(小组讨论)教师小结:我们商丘经济发展迅速,一座座高楼拨地而起,很多建筑都3充满着豪华现代的气息,但有的仍保留着古典建筑的精美!2.探究房子与人们生活的关系(1)以(草原蒙古包,黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院)为例:通过欣赏分析比较这些图片,引导同学们探索和发现问题:@为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢?@我们家乡的房子和它们相比又有什么特点?(在外形、建筑材料方面)结合图片分析比较它们的特点(根据各个地方的自然条件、气候以及土质等因素来分析他们的房子为什么不一样？结合他们的建筑模式，外形、材质等特点培养学生解决问题的能力)教师小结：建筑艺术在不同的地方有不同的特点，同时与人们的生活关系密切相关，劳动人民在生活中创造了适合自己居住的建筑.(2).展示民居邮票,感受民居的文化魅力.@请大家仔细观察每一幅图,让大家数一数一共有多少种?@问同学们有没有发现我们家乡的房子,它与其他地方的房子有什么不同?(可以从外形、颜色方面说一说),教师小结：邮票上的这些房子各有各的特色，它能够成为邮票上的图案并广为流传，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。（四）、实践创新。1.讲解线条画•勾画外轮廓形及比例•从主要部分入手•线条明确，有疏密变化•明暗对比强烈2.讲解色彩画在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。以色块为主的，线条只要框出结构即可，色彩鲜明，对比强烈。3.学生练习,教师辅导.4．小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想还有那些方法,自己适合用那一种方法,为什么?(让学生体会用不同的表现形式创作老房子的乐趣,激发学生热爱家乡老房子,保护家乡老房子的思想感情.)四．学生作业：和小组的同学寻访社区里的老房子，了解它的造型特点。画一幅它的写生画或拍一些照片。如果有条件的话，采访老房子的主人，请他讲关于老房子的故事。最后，请将对老房子的建...
