东城第一小学《语文》三年级上册导学案＿＿＿年＿＿月＿＿日备课组长签字：相文静主管领导签字：编号：yw3—1—6课题6、小摄影师课型阅读课本周行为训练重点边读边思考主备人马娟妮复备人相文静审核人班级组名姓名学习目标1．会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。2．分角色有感情地朗读课文。3．了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。4．感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。5．续写这个故事。重难点预测1、高尔基接受少先队员照相的经过。（重点）2、通过对话和细节描写来体会人物的心理。（难点）课前准备阅读、了解高尔基生平。学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。二、检测预习。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。4、同伴评价。1、认识大屏幕中的词语。2、在括号里填上适当的字。一（）照相机一（）电车一（）白桦树一（）摄影师一（）纸团一（）杂志社自我评价：ABC三、自主学习，整体感知。快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。同伴评价：ABC一、点燃激情，预习检测。（一）1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。2、板书课题。读准生字：摄（shè）。联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。3、出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。（三）检测学生的预习情况。二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程四、认领任务，小组讨论。学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。4、汇报展示1、“一个小纸团飞进高尔基办公室的窗口，要求给他照相。”这种方式好吗？。2、小男孩是怎样给高尔基照相的？从中你感受到什么？3、高尔基是怎样配合小男孩照相的？从中你发现了什么？4、学了课文，你觉得高尔基是个怎样的人？小组评价：ABC五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。完成大册的本课练习。（或其它的训练）自我评价：ABC小组评价：ABC教师评价：ABC四、振奋精神，合作探究（一）出示问题（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、绽放才能，检测评价七、评价总结，促进发展。读课后资料袋的内容。板书设计课后反思
