2022古代诗歌教学后记古代诗歌四首教学后记范本通过写教学后记，有助于对课文更深化地理解，那么，以下是我给大家整理收集的古代诗歌四首教学后记范本，供大家阅读参考。古代诗歌四首教学后记范本1记得在教授初中人教版七年级上《古代诗歌四首》时，在初设计一堂课时，想到的是让学生去读一读，背一背，在读背的同时教学生去体会诗歌的内容和诗歌的意境，于是便把四首诗歌统统的根据初读第1页共11页听范读，再读想象诗的画面，体会诗歌的意境，而在实际的讲课的过程之中发觉一堂课是不能讲完的。于是变更原先的设计的方案，强调第一首和第四首，但是效果还不是一流的。之后，我在想，一堂课把四首诗讲好是不现实的，讲一堂课就像是打仗一样，飞散兵力是很简单失败的，不如集中优势兵力突破一点比如在讲课的时候，只讲一首诗歌，其余的让学生去学着体会。我的最大的反思是，我的思想，是不是过于的当心了，讲课已经接近十年，一堂课的讲授的内容应当是有数的，为何还犯这样的低级的错误呢?只能是自己的思想过于的当心狭隘了，不敢讲真话，做实第2页共11页事，不敢于创新，阈于成规。有时，我们的.做事是不是违心的去做，或是违反常识和规律去做呢?古代诗歌四首教学后记范本2今日学习了语文第五课古诗四首，这课古诗篇数较多，课上只学习了其中两首。说来这也是一篇具有特别意义的课文，文中选取的这四首古诗，正是梅、兰、竹、菊四君子的描写。孩子们对这四君子不了解，所以先从四君子的介绍入手。经过简洁的介绍，学生们知道了这几首古诗所以表达的也许意思，多少也明确了这节课主要学习什么。在学习古诗《梅花》和《竹石》时，要注意情感的抒发，情感是第3页共11页古诗的生命，它表达了诗人对生活中人物、景物、事物的爱憎和感叹要激起学生学习古诗的爱好，那就得把古诗描写的诗境先推到学生面前，进而让他们走进去。上课伊始，我就创设一种狂风咆哮、大雪纷飞、百花凋零的情景，接着又出现了漂亮的梅花，与前面创设的情景形成显明的对比，让学生初步体会《梅花》的诗境。在课堂教学中，我充分发挥了读的功能，刚起先就让学生多读，反复地读诗，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到熏陶。让学生自由想象，体会语言文字所蕴含的情感。总之，整个教学过程，我觉得学生学得轻松开心。完成了我预设第4页共11页的教学目标，但课堂上还是有一些不如意的地方，有些同学还是没被调动起来，没有进入我创设的情景中去，至此他们的想象实力、朗读实力等都没有得到训练和提高。在今后的教学中，更应当让全部的同学都融入到课堂的情境中来，达到更好的效果。古代诗歌四首教学后记范本3xxx年10月28日下午，我在学校视频教室上公开课《古代诗歌四首》，用的是一年一班的学生。这是学校本学期组织的其次次教学活动了。第一次是青年老师课堂教学大赛，这一次是初一老师“四环”模式过关课。我对公开课始第5页共11页终没有什么抵触心态。为什么要抵触呢?一个老师，讲好课，不管是不是公开课，不是理所应当的事情吗?既然觉得自己是称职的和优秀的，就应当像安徒生笔下那位爱美的皇帝一样，穿着衣服，到大家面前展示一下。当然了，前提是真有衣服，而且还是制作精良、穿上相当美丽的。这一次我讲的公开课是《古代诗歌四首》，包括曹操的《观沧海》、王湾的《次北固山下》、白居易的《钱塘湖春行》、马致远的《天净沙·秋思》。原本准备一节课把四首诗歌都讲完;读一读，解析一下意象，写一写随堂练笔。第6页共11页在进行的过程中，我发觉，讲完两首诗歌已经很牵强了。所以，最终，我只得讲了《天净沙·秋思》和《次北固山下》两首诗。就算这样，其次首诗也给人一种草草了事的感觉，是不好的。在写的部分也始终在重复我开学初做的事，没有什么新意，指导也是不够的，让学生的写起先得不轻松、不简单。这些都是下一步应当加强的东西。其实，这些因素在课前备课的时候，完全应当考虑到的。老师不是在给志向的学生授课，对于学生的接受状况应当有切当的估计。在前一个阶段的教学中，我就出现过这样的状况，只顾着设计课堂环节，只顾着研读教材，把学生的因素忽视掉了。上梨树六中送课第7页共11页是...
