下载后可任意编辑《新理念》学习心得体会3篇《新理念》学习心得体会一：作为老师就必须善于接受和消化新观念、新知识，仔细钻研业务，不断提高自身素养;必须积极探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精湛。随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中。通过继续教育《新理念》的学习，使我不断掌握现代化教育理论，如何用理念贯穿于各个学科教学的全过程，通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应，这是以前传统教学所无法比拟的。回忆参加学习学习的过程，感觉收获还是很大的，下面就具体谈一些学习的收获。让我树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观把育人作为教育工作的根本，面对全体学生，鼓舞学生全面进展、主动进展、个性进展。尊重教育教学规律和学生身心进展，为每个学生提供适合的教育。通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种柳暗花明又一村的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践下载后可任意编辑起到了很好的指导作用。通过学习，我首先是更新了自己的观念，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做乐于学习，乐于教学老师。没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。《新理念》学习心得体会二：本人通过对《新理念》的学习，结合自己的教学实践以及对平常所听课改观摩研讨中的一些实际问题进行反思。老师学习新课程理念能实际应用到教学中的的确很少开新车走老路的老师很多。更令人深思的是部分老师自以为，每一节课都蜻蜓点水式开展小组合作学习，就是所谓的新课程教学。下面我结合自己的教学实践，谈谈新课程实施中课堂教学中存在的误区：一，新课程理念消化不良，一些老师由于没有将新课程理念真正转化为指导自己的教育思想，就很难将新课程理念转化为有效的教学行为。目前，一是一些老师追求形式上的喧闹，而忽略了课堂实效性。认为课堂动起来了，学生站起来了，就是新课程教学;课堂表面不再是以前的满堂灌了，就是新课。改所提倡的活课堂。一堂课下来，学生真正学到了什么呢?学生除了闹过喊过，下载后可任意编辑真正收获、积累、感悟的东西很少。老师在这方面缺乏理性的思考，没有把提高课堂实效性作为新课程教学的终极目标渗透到教育教学行为中去。二是一些老师盲目开展小组合作，把它作为点缀课堂的一道风景。认为有了合作才是新课程教学，而忽略了合作的必要性和实效性。老师对学生合作小组缺乏有效的搭配和必要的职责分工，对合作探究的内容缺乏精心策划，对合作的情景缺乏有效的创设和渲染，对合作的评价往往侧重个人。三是追求课堂教学手段的多变。一堂课，有的老师又是用多媒体，又是用幻灯机，又是用直观教具等，老师忙个不停，而学生则玩个不息，课堂看似热喧闹闹，学生实际上是一无所获。四是课堂评价机械单一。新课程强调对学生的尊重和欣赏，有的老师就是你真棒、好样的等一些机械的语言，对学生的评价缺乏个性化和针对性。学生也是雾里看花不知谁对谁错。本人认为新课程而不是外在形式。只要我们真正把新课改的理念贯穿到课堂教学中，真正实现以学生为主体，以老师为主导，即使不使用现代化教学手段，同样推动新课程改革。在教学中应把课程目标把握准，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的有机结合。①下载后可任意编辑创设情境，发挥最佳效果，在教学实践中，试图从日常生活入手，力争从息息相关的生活中创设生动有趣的问题情境，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。②奖励激励提高学习积极性。在教学中，充分关注学生情感态度变化实行积极的评价，较多地运用激励性语言。如：很好!说得真好!你懂得真多!你的想象非常丰富!真聪慧!你的证明很有说服力!你真棒等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学...
