学校神堂坪小学班级四年级授课教师张丽萍授课时间备课教师张丽萍集体备课时间课题：小数的加法和减法序号：6第1课时学习内容：学习目标：1、知识和技能：经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。2、过程和方法：自主学习合作探究3、情感、态度、价值观：进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。学习重点：掌握小数加、减法的计算方法。学习难点：理解小数点对齐的道理。导学过程一、课前导学：预习新知二、课堂导学：（一）情境导入1、笔算下面各题。4257＋4305=8350－737=结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。2、填空。在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（）部分。3、化简下面各数。7.150=（）3.00=（）0.200=（）4、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2=（）14=（）这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？（二）出示目标掌握小数加、减法的计算方法。理解小数点对齐的道理。（三）自主学习合作探究1、出示例1。（1）尝试笔算。6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16（2）师：大家同意这样写竖式吗？（3）比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。（4）小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。2、计算：1.25+0.454.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？3、小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。三、展示反馈：完成P72做一做1题。四、学习小结：今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？五、达标检测：完成P72做一做2题。课后练习：教材第74页练习十七第2、4题。板书设计：位数相同的小数加减法6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16相同数位对齐。（小数点对齐）从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。课后反思：
