课题古代诗歌四首2备课人张智课时第二课时教学目标情感态度与价值观:反复朗读中启发阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染。能力目标:1.能够准确背诵并默写,能够体会作者的思想感情。2.品味语言,体味诗词意境。知识目标:1.了解古代诗歌体裁的有关知识。2.培养学生朗读古代诗歌的节奏感。教学准备教学方法朗读法,自主、合作、探究。重点难点教学重点:诵读;引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。教学难点:引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容。教学过程教师活动学生活动三、《次北固山下》1.解题;简介作家作品作者王湾,生卒年不详。题目《次北固山下》中,次,是停泊的意思。从诗的体裁看,它是一首五言律诗,从表达方式看,它是一首抒情诗。2.朗读指导与训练(1)把握五言诗的诵读节奏。提示:五言诗一般是三个节拍,二二一或二一二。如客路/青山/外,行舟/绿水/前。海日/生/残夜,江春/入/旧年。(2)教师范读,学生齐读,整体感知罗田县思源实验学校教案中学语文学科教学过程3.合作探究(1)这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?初春。青山、绿水、潮平、风正、江春(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。(3)想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?“阔”是潮平的结果,春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐平,船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子,风“正”表明顺风,同时又是和风,因此帆便端直高挂了。(4)“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。a、在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。b、表现了时光匆匆,光阴荏苒。4.背诵全诗.四、布置作业默写诗歌《观沧海》和《次北固山下》。作业布置完成课后“研讨与练习”二、三。课后反思教师的责任是启发、诱导、排疑解惑,要讲得精练,讲到点子上,使学生能有充裕的时间说出自己的体会。要遵照“诗无达诂”的原则,不拿自己的见解限制学生。