下载后可任意编辑印度地理教学设计范文印度地理教学设计1教学目标（一）、知识与技能1、知道印度是世界第二人口大国，了解过多的人口对资源、环境和经济进展的压力。2、了解印度的地理位置、地形、气候等自然地理特征，会分析印度旱涝灾害频繁的原因。3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系。4、了解印度工业的进展状况及主要的工业区。（二）、过程与方法通过阅读专题地图得出印度的自然地理特征，培育阅读专题地图的能力。（三）、情感态度与价值观通过讨论众多的人口对印度的资源、环境和经济进展的压力，使学生认识到计划生育的重要性，人口的增长一定要与经济的增长相适应。教学重点印度的人口压力与农业进展，进展中的民族工业。教学难点下载后可任意编辑分析印度旱涝灾害频繁的原因。课时1课时教学过程导入：展示图片《泰姬陵》，这是哪个国家的建筑？该国的国鸟、国树分别是？展示图片《国鸟—蓝孔雀》、《国树—菩提树》。一、地理位置展示图片《世界地图》1、海陆位置请你说出印度在世界中的位置：印度在亚洲的南部，南临太平洋。2、纬度位置印度大部分地区位于低纬度地区。3、展示《印度及其周围地区地图》请参照地图册P34，找出印度有哪些主要的陆上邻国及隔海相望的国家及其方位：①巴基斯坦———西北；②中国———东北；③尼泊尔———东北；④孟加拉国———东；⑤缅甸———东；⑥斯里兰卡———南。二、人口下载后可任意编辑1、展示《印度人口的`增长》到20**年，印度的人口为？10.6亿。到20**年，印度的人口为：11.3亿，居世界第二位。那么，印度的人口到底是怎么增长的呢？（1）、从1951年到20**年，印度人口大约增加了多少亿？（2）、从1951年开始，每隔10年，印度人口的增长是越来越多还是越来越少？承转：根据这样的速度增长趋势增长下去，大家能不能展望一下印度未来的人口？2、展示《中国和印度未来人口的增长趋势比较》印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。3、众多人口对资源、环境、经济进展的压力。讨论：印度众多的人口会对本国资源、环境、经济进展等方面带来哪些压力？压力有：人均资源占有量不足、环境污染、交通拥挤、住房紧张、就业困难、教育条件差粮食问题等等。三、地形1、展示《印度的地形》找出印度从北到南的地形分别是什么？北部：喜马拉雅山下载后可任意编辑中部：恒河平原南部：德干高原在恒河平原地区有一条河流：恒河—印度教徒称恒河为“圣水河”，认为圣水可以延年益寿，洗刷自己祖先的罪孽，是“赎罪之源”！2、地形特点南、北高，中部低。四、气候展示印度同一地方不同时节的两张照片，为什么人们的居住环境变化会如此之大呢？（1）、类型展示《亚洲的气候类型》印度以哪种气候类型为主？————热带季风气候。（2）、气候特点展示《孟买年内各月气温柔降水量》印度地理教学设计2教学目的知识与技能：利用地图说出印度的位置、首都、人口读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因；继续培育和强化学生用图学习的能力。过程与方法：通过读资料、图表等方法，猎取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。下载后可任意编辑情感态度与价值观：培育对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣；深刻认识人地关系，树立正确的人地观；养成关注世界的良好习惯。教学重点印度地形、气候、人口压力；如何应对水旱灾害。教学难点印度多水旱灾害的原因。教学用具教学挂图教学方法：对印度地理位置及气候特点实行读图分析法。对印度人口问题及如何抗御旱涝灾害实行讨论法。教时安排：一教时教学过程：一、出示课题：今日这节课让我们一起走进我国西南的邻国—————印度，它是世界文明古国之一，也是南亚面积最大的国家。二、展示学习目标：三、要认识一个国家或地区，我们首先来了解它的地理位置，请同学们打开课本32页，地图册16页完成学案中的自主学习一。下载后可任意编辑四、我们一起来沟通一下：1、地理位置：半球位置：经纬度位置：指出穿过印度的重要纬线：北回归线指出所在的温...
