《光合作用原理的应用》教学设计VIP专享VIP免费

光合作用复习课教案【考情分析】光合作用是浙教版中考中的重点与必考点,又是学生的易错点,因此对于它复习的系统系及科学性极其重要.【三维目标】：1、知识与技能：（1）尝试探究影响光合作用强度的环境因素。（2）运用光合作用原理分析生产生活中的一些现象。2、过程与方法：（1）讲解光合作用的场所条件意义应用等（2）通过探究光合作用的关键实验,掌握光合作用的影响因素及产物3、情感态度和价值观通过了解光合作用原理在农业生产上的应用，使学生认识生物科学的价值，从而乐于学习生物科学。【教学重点】光合作用的影响因素意义及应用因素。【教学难点】探究对光合作用影响因素【教学用具】PPT课件，<<中考集训>>,<<科学讲义>>【教学策略】1、整个教学过程，贯穿问题导学法，面向全体学生。教师先提出学习目标，再提出问题，学生通过生活实际解决问题，之后在教师引导下讨论、总结和归纳，这种方法也称尝试教学法，它照顾到不同学生的学习能力和特点。2、实验探究法，探究光合作用的影响因素，培养实验设计与动手能力，提高学生生物科学素养。3、STS教育，光合作用原理及影响因素与现实生活的联系。【教学设计】1、复习提问（1）什么是光合作用?（2）光合作用的原理是什么呢？（3）请用方程式表示光合作用的原理？（4）什么叫做光合作用的强度？2、导入新课（5）请同学回答上述问题,教师总结.（6）详情讲解(教师写出一下问题,教学生自己先写出,后请同学回答,完善,后老师板书在黑板上)（7）光合作用的场所:叶绿体（8）光合作用的条件:光叶绿素（9）光合作用的原料:co2（10）光合作用的产物（11）光合作用的意义:（12）你能利用光合作用原理，提出在农业生产中提高作物产量的具体措施吗？为什么？①举例：合理密植；间作套种；阳生植物种在阳光充足的地方，阴生植物种在背阴的地方。即适当提高光照强度、延长光照时间。原因：光照强光合作用速度快，合成的有机物多。②举例：增施有机肥；通风透光；温棚栽培蔬菜时，可以释放提高室内CO2浓度；即适当提高二氧化碳浓度。原因：原料CO2增加，产量必然增加。大气中含量是0.03%，如果浓度提高到0.1%，产量可提高一倍左右。CO2浓度低于0.005%，光和作用就不能正常进行。③举例：适时播种；增加昼夜温差；温棚栽培植物时，白天可以适当提高室内的温度；即适当提高温度。原因：光合作用是在酶的催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在10℃～35℃下正常进行光合作用。④举例：及时灌溉；合理灌溉；即适当增加植物体内的含水量。原因：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质。⑤举例：合理施肥，即适当增加矿质元素的含量。原因：N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分。P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能。K：促进光合产物向贮藏器官运输。Mg：叶绿素的重要组分。3、探究活动（1）确定课题：探究环境因素对光合作用强度的影响。（2）作出假设：光照强光合作用强度大，光照弱光合作用强度小。（3）实验原理：利用真空渗入法排除叶肉细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮，根据上浮所需的时间长短，即能比较光合作用的强弱。（4）实验方案讨论：如果你探究的是光照对光合作用强度的影响，你如何设置单一的光照变量？根据什么现象观察实验结果？（5）设计方案：①实验用具：打孔器、注射器、40W台灯、烧杯、菠菜叶片。②方法步骤：指导学生阅读课文。③记录结果：烧杯光照（日光灯）距离光照强度叶子圆片上浮所需时间第一片第二片第三片第四片140W5cm强240W15cm中340W20cm弱④得出结论：在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度也不断的增强（小圆叶片中产生的O2多，浮起的多）。（让学生绘制光照强度对光合作用强度的影响）4、思维推展①如果你探究的是光照对光合作用强度的影响，你如何设置单一的光照变量？根据什么现象观察实验结果？②如果你探究的是光照对光合作用强度的影响，你如何设置单一的光照变量？根据什么现象观察实验结果？5、走进高考为了验证叶片在光合作用和呼...