教学录像课观后感（精选3篇）教学录像课观后感（精选3篇）影视作品认真观剧完一部影视作品以后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇观后感好好地作记录了。那么你真的会写观后感吗？下面是收集整理的教学录像课观后感（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。教学录像课观后感1观看了全国英语优质课的视频，令我受益非浅。这些同学的专业素养很高，能够进行全英文教学，语音正确，语调富有节奏感和感染力，充满了激情。在组织课堂教学时需要能够做到游刃有余，整体表现出很强的自信心，对学生也有很强的感染力。大致突出表现在以下几个方面：1.巧妙运用视讯多媒体提高了课堂效率他们在各自的中才优质课展示中都运用了多媒体教学手段，都使用了多幅的课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash,有的运用了视频剪辑，这是教师们教学手段上的进步和教学理念的更新。运用多媒体手段，制作课件来进行教学，运用得当，激活了英语课堂，使课堂更加生动，加大了课堂教学容量，充分调动了学生的学习积极性，从而大大提高了课堂效率。反思：凡事细节做起，我们需要多抽出时间来制作教具或的课件来丰富自己多媒体课堂。2．教学设计富有创意本次大赛中有不少教师的极富创意。如有的老师，他的幽默风趣，尤其是上台之前的不仅大胡子以及大墨镜，让自己的形象显示基础科学他要上课的课题，让学生兴趣高涨，同时通过多媒体辅助教学让学生对不同的进行描述，整个课堂中气氛吃香，学生参与性极强，给我们留下了非常积极的印象。再比如有的老师，善于设置悬念，让教师通过对明星的声音的猜测来众说纷纭描述明星；并巧妙的结合节奏强劲的音乐把modelshow搬进课堂，直观感人，极大的进一步提高了学生的参与性。反思：让学生在愉快中参与英语的学习。3．紧抓新课标，更好的发挥任务型教学任务型教学，太熟悉的字眼，最流行的词汇，不仅仅是我们，所有的老师都在尝试更好的将任务型教学贯穿课堂始终，趋向真实情况交际的确凿教学活动设计。任务型教学以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。在任务型课堂上，学生始终一直处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种词汇语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次大赛中许多老师将任务型教学很好的利用在课堂中，整个过氧化物完成任务的过程催化了学生自然的和有意义的语言所应用。比如，Rita老师在课堂上表现了过硬的英语教学功底，她以敏捷的思维、优美自然的教态、发展性富有启发性的语言组织整个课堂，结构严谨、环环相扣、活跃而不失有序，任务设计合理，营造了一个有利于学生将语言运用为言语的支持环境，并通过完成特定的战斗部队来获得和积累经验和教训相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高的学习兴趣和学习的积极性，并将情感、态度、价值观得以升华。反思：正确认识自己的课堂，抓住窗口期下放任务，引导孩子作出任务分析，避免出现避免课堂表面学生个股表现积极，反倒是无效教学的课堂。4．将interview,talentshow引进课堂有教师精心设计和运用了interview,talentshow在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，完成特定的'任务来充分展示自己论者，表达自己的思想。反思：创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，可以借鉴此方法进行复习课的展示或公开课的展示。5．业务素质良好的自身素质与教学素质自然，流利的英语口语大多数教师的英语口语水平确实不错，但给我第一印象颇为深刻的是一位带着正处在哺乳期孩子的孩子来参赛的教师，她参加基层工作的时间不长，但在组织工作课堂教学时，却能使用清晰，流利，自然并且富有节奏感的英语口语，运用自如，因此博得了大家的好评和钦佩。反思：作为英语学校的每一位老师都应该理直气壮的说我的英语口语很牛，但是大家缺乏自我学习和讲英语的环境，只有课堂上简单的课堂用语和教材上的英语表达常常使用，人格要多提高自我学习的水平和自身口语水平。6．课堂内容熟练时间把握准确大多数参加比赛的教师们每位都能在40分钟之内讲完所要求的内容，并下放Homework，时间领...
