珍珠鸟教学设计一等奖部编版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第1页共20页珍珠鸟教学设计一等奖部编版这是珍珠鸟教学设计一等奖部编版，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。珍珠鸟教学设计一等奖部编版第1篇【学习目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养爱鸟护鸟的思想感情。【学习重点】：1、感情朗读课文。2、感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养爱鸟护鸟的思想感情。【学习难点】：背诵最后四个自然段。【学习过程】：一、明确学习目标、重难点：二、布置预习任务：以自学为主，遇到不明白的问题也可请求同学帮助。1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子：遇到不认识的字第2页共20页看生字表、查字典，把拼音写在书上。遇到难读的句子多读几遍，在该停顿的地方划上“∕”。读完后，盖上拼音读生字，读错的再拼拼音记住为止。2、读第二遍课文，达到读正确、读流利：不错字、不添字、不掉字、不重复、停顿恰当。3、联系上下文写出下列词句的意思，不明白的查工具书或上网搜查：（1）雏儿索性细腻伏案信赖神气十足不由自主（2）把“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”改为陈述句。4、回答问题：珍珠鸟是怎么逐步信赖我的？从中你感受到什么？5、学了这篇课文，你认为应该怎么做？（比如人与动物之间，甚至人与人之间，应该怎样相处？你以后想怎么做？可搜集信赖和爱鸟护鸟的名言警句。）6、写生字、生词、重点句子，达到写好、会写：描红一遍；在生字下面写出生词（一类字词）；把生词、课后3题生词、重点句子抄写两遍，第一遍看着写，第二遍默写对照。7、有感情地朗读课文：感情朗读课文时先体会感情，然后酝酿感情练习朗读。朗读时语气、表情可夸张，为充分表达感情也可加上动作。8、背诵最后四个自然段。预习分工：1号、2号、3号、4号、5号同学完成1——7项，争取完成第8第3页共20页项。6号同学完成1——6项，争取完成7、8项。珍珠鸟导学案一、导入新课：同学们，这节课我们共同学习20课珍珠鸟。课前同学们都预习了课文，下面我们在小组内交流一下。交流后，我们进行展示。二、小组内交流：1、1号检查6号：读生字，说词句的意思，读课文，1号随即纠正补充指导。2、2号检查5号：读生字，说词句的意思，读课文，2号随即纠正补充指导。3、3、4号分工检查：读生字，说词句的意思，读课文。即纠正补充指导。4、1号带着大家听写生词、三题上的生词、重点句子，1、6号，3、4号、2、5号互相检查，错的改3遍。6、3号回答：珍珠鸟是怎么逐步信赖我的？其他同学补充纠正。7、4号回答：从中你感受到什么？9、1、2号回答：学了这篇课文，你认为应该怎么做？10、小组长汇总问题，展示时代表小组提出来。注意：小组...
