第五单元集体备课本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。故事内容浅显，寓意深刻。《坐井观天》这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，告诉我们看问题不要目光短浅，而要站得更高，要全面。《寒号鸟》讲的是喜鹊在冬天快要到来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里的故事。这个故事告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划、有安排。《我要的是葫芦》讲了一个人种葫芦不听劝告，叶子上长了蚜虫也不治，结果葫芦都掉光了的故事。这个故事告诉我们看问题要注意事物之间的联系。单元语文要素在课时中的梯度序列内容字词识写语言积累教学要点◎认识44个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写27个词语。◎能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。◎了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。◎积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。◎背诵古诗《江雪》。◎能分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。◎能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。◎能结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。◎阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。◎和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。◎能仿照例句，把句子写具体。◎开展故事会：结合图画（插图等）大胆想象，续编故事《坐井观天》《我要的是葫芦》。阅读理解口头表达书面表达实践活动1学情分析《坐井观天》二年级同学年龄小，他们经常把局部当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却经常犯这样的错误。比方学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自俺感觉特别好，以为自身会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。《寒号鸟》二年级学生已具有了一定的分角色朗读、借助插图了解词语句子意思、借助插图和生活实际了解课文内容的能力，知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想体会等学习要求，相关的能力也得到一定的训练，这些都是学习这则故事的有利条件。除此之外，二年级学生还具有想象思维和感性思维优势，因此，通过读文想象图画帮助和评价学生了解课文内容是行之有效的教学策略，也符合学生的认知和表达水平，要坚持实施，以利于与第二学段阅读学习的梳理条理、概括内容衔接。《我要的是葫芦》二年级的孩子乐于观察生活，喜欢体验生活。我所执教的班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。葫芦是一种非常可爱的植物。我们知道植物的生长一般要经历生根、发芽、长叶、开花、结果。通过学习这篇课文使学生懂得在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。该寓言故事就是想通过一个有趣的故事告诉我们做任何事都得注意事物之间的联系。212.坐井观天【教材简析】课文中青蛙认为天只有井口那么大，自己不会弄错。怎样才能让青蛙认识到自己的错误呢？教学时，我让学生动脑想象青蛙跳出井口后，他会怎样想，怎样说。学生讨论，各抒己见，既加深了对文本的理解、领悟，又训练了语言表达能力；不仅丰富了教学内容，还拓展了学生的思维，提高了学生...
