《长方形和正方形复习课》教课方案《长方形和正方形复习课》教课方案一、教课目的(一)知识与技术进一步感悟长方形、正方形的特色。(二)过程与方法理解并掌握周长的观点，掌握利用周长的计算解决生活中的实质问题。(三)感情态度和价值观发展学生的空间关系，累积学习几何图形的活动经验。二、目标分析教材给定两个完整同样(长是宽的两倍)的长方形拼成新的长方形和正方形，并计算它们的周长。小学数学的图形和几何的特色是直观几何、实验几何。所以，画一画、拼一拼是解决问题的基本方法，学生在着手活动中进一步感悟图形的特色、图形与图形之间的关系，既回首了单元所学的知识，发展学生的空间观点，又为进一步学习几何图形累积活动经验。三、教课重难点教课要点：进一步感悟长方形、正方形的特色，理解并掌握周长的观点，掌握利用周长的计算解决生活中的实质问题。教课难点：发展学生的空间关系，累积学习几何图形的活动经验。四、教课准备课件第1页/共6页1/7《长方形和正方形复习课》教课方案学生准备：两个长4cm、宽3cm的长方形，两个长6cm、宽3cm的长方形。五、教课过程(一)数图形游戏导入新课出示图形：要求数一数有几个长方形、几个正方形?【设计企图】设计这个数图形的游戏，旨在让学生回想长方形、还隐藏两个长方形能够拼成一个正方形的知识点，后边的学习埋下伏笔。(二)回首整理，稳固图形的特色1.导入：这节课我们要来复习相关长方形、正方形的知识板书：平面图形──四边形──长方形、正方形2.说一说长方形、正方形的特色板书：图形边角关系长方形对边相等四个角都是直角正方形是特别的长方形正方形第2页/共6页2/7正方形的特色，为《长方形和正方形复习课》教课方案四条边都相等四个角都是直角3.画一画要修业生在点子图上画一个长6cm、宽3cm的长方形和一个边长6cm正方形。【设计企图】长方形、正方形的周长计算的知识基础即是它们的特色，所以这一环节的设计就是为后边求周长打下坚固的基础。(三)着手操作感觉图形周长的变化1.说一说(1)什么是周长?板书：关闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。(2)请学生回首长方形和正方形的周长公式。板书：长方形的周长=(长+宽)×2正方形的周长=边长×42.算一算(1)分别求出画在点子图上的长方形和正方形的周长互改);(做完后同桌(2)板书算式：长方形周长=(6+3)×2=18(cm)，正方形周长=6×4=24(cm)。3.摆一摆或画一画(1)取出两个预先准备好的长4cm、宽3cm的长方形，将它们拼成一个新的长方形。(也能够画一画)第3页/共6页3/7《长方形和正方形复习课》教课方案要求：①看看有几种不一样的拼法;②分别算出它们的周长。课件出示：(2)取出两个预先准备好的长6cm、宽3cm的长方形，将它们拼成一个新的四边形。(也能够画一画)要求：①看看有几种不一样的拼法;②分别算出它们的周长;③比较后思虑周长不一样的原由是什么。课件出示：小结：用两个长方形拼，能够拼成两个不一样的长方形;当长是宽的2倍时，能够拼成一个长方形和一个正方形。横着拼时，新的长方形的周长比本来两个长方形的周长和少了两个宽的长度;竖着拼时，新的图形的周长比本来两个长方形的周长和少了两个长的长度。【设计企图】独自求长方形、正方形的周长，学生已经能够娴熟掌握，但关于拼组后的周长计算是学生的学习难点，这个设计经过说一说、摆一摆、画一画、算一算，让学生在着手实践中发现拼成图形的周长其实不是两个图形周长的简单相加。(四)综合运用，实践提炼1.课件出示教材p113第11题(1)指引学生剖析，要求大正方形的周长，一定知道什么条件长)?(边(2)让学生试试列式计算。2.课件出示教材p113第12题(1)用绳索演示捆的过程，让学生亲自体验到使用彩带的长度等于第4页/共6页4/7《长方形和正方形复习课》教课方案盒子两个长、两个宽、四个高及打结的长度和。(2)再让学生试试列式计算。3.出示一张A4纸，介绍A4纸的长和宽，如何在这张A4纸中折一个最大的正方形，学生拿手上的练习纸折一个最大的正方形，求出这个正方形的周长，剩下长方形的周长。(电脑也出示这张A4纸的长和宽)【设计企图】设计不一样种类的题目，让学生进一步稳固所学的知识。同时，针...
