阅读、思考——学生的两宝(一个教师去世后，和上帝喝茶，上帝认为他太能干了，会打扰天堂的幽静，于是就把他打入了地狱。刚过了一个星期，阎王就满头大汗找上门来说：“上帝呀，赶紧把他弄走吧”。上帝问：“怎么回事？”阎王说：“地狱的小鬼们都被他激活了，天天写教案，填表格，搞教研，交论文，谈教育创新，科教兴冥，他还要我去做学科建设，名师工程，班主任培训，学生导师，兼职辅导员，绩效考核，师德建设，青年教师导师。校长家长学生，要让所有人满意。上帝大怒：“让他上天堂，看我怎么收拾他”。一个月后，阎王遇见上帝，问：“亲爱的上帝，那个学校的人被您收拾得怎么样了？上帝停住脚步，回答说：“你犯了三个错误，第一，你应该先导入，回顾上次我们的谈话概要，再开始今天的谈话！第二，这个世界根本就没有上帝，只有学生才是上帝！第三，我没有时间和你闲扯蛋，我还有一节公开课和两个课题没完成呢。最后，我再警告你，和我谈话的时候，必须有教案！——教师的力量能感染阎王和上帝）教师、阎王和上帝，这虽是一个笑话，却让我们知道教师的力量是多么大，上帝和阎王都被感染了，何况我们的学生。一位好教师感染的是一批学生。如何能成为这样一位感染学生的好老师呢？这就需要有以下“3专”。专心、专业、专长。什么是PISA考试，这是一个国际学生评价项目，也是目前世界上最有影响力的国际学生评价项目之一。这个考试以纸笔形式测量学生的阅读能力、数学能力和科学能力，后来在2003年PISA考试还增加了问题解决能力的测试。前几届获得第一的是芬兰，上一届被中国上海夺得了冠军。于是美国组织了1000人的教师代表团深入上海进行基础教育的学习。这个考试真能说明中国的教育水平就领先于世界吗？答案我们心里都明白。如果真是这样，就不会有著名的钱学森之问了。一、让学生爱上阅读在这个考试中，阅读能力作为了项目之一，可见世界各国对阅读的重视，据世界调查，每一个犹太人，每年平均读书65本，至今获得过诺贝尔奖的一共770人,犹太人占154个，你们知道吗犹太人在世界上的人口只占0.3℅，有人曾说：世界的财富在美国人兜里，而美国人的财富在犹太人的脑子里。这话虽然听起来很好玩，可它说明的确犹太人是很聪明的，在美国百万富翁有20℅是犹太人，诺贝尔奖获得的科学家里有33℅是犹太人，美国获得诺贝尔奖的科学家中犹太人占27℅。历史上第一思想家马克思、世界级画家毕加索、拉斐尔、科学巨人爱因斯坦、外交家基辛格、音乐大师门德尔松等都是这个民族的杰出人物。我想这与这个民族对书籍的热爱有着重要的关系。中国呢？据调查2013年中国每人每年平均读书5本，在座的各位老师，你拖祖国人民读书的后腿没有。这5本书还包括我们国家的学生教材教辅。如果去掉学生的教辅书籍，每人读书不到0.5本，这与65本有多大的差距。在阅读方面我们学校的语文老师做的是很好的，可是远远不够啊。上次我去北京，一节动车车厢，我走了一遍，百分之80在玩手机，没有一人在拿着书静静阅读，包括我自己在内。真的很惭愧。于是我对自己的孩子说“妈妈负责陪你走万里路，你要自己负责读万卷书”，上周我和以前的一个学生一起交谈，她在读圣经。她告诉我说“一个人如果不爱读书，内心一定是空虚的”。其实问问我自己，确实是这样的。很多老师说工作太累，无暇看书，有这种思想的人很多，包括我自己在内，其实细想，如果阅读真成了每天吃饭睡觉一样的一种需要，就不觉得没有时间了。二、让学生学会思考接着我想说的是数学能力。课改这么多年，我们的数学课堂确实是发生很大的变化。今天我想说的是早期代数思维。我记得在我小的时候我们的数学叫算术。后来课程标准变成了数与代数。怎么培养小学生早期的代数思维能力，我们老师心里有数吗？就拿一年级的10的分成计算来说，我们都会让学生非常熟练的背诵1+9=10,2+8=10,3+7=10，4+6=10,5+5=10.其实在这里的教学我们就可以渗透代数思维，如果我们把这些算式竖着排列下来，让学生观察，孩子们就会发现一个数增加一个，另一个数就会减少一个，而和不变。我们一直认为代数是初中的事情，原来从一年级我们就可以让孩子感知代数思想。我们一直注重计算...
