第14课红军长征学习目标：1.了解红军第五次反“围剿”的失利原因（难点）和红军长征；2.掌握遵义会议的内容和伟大历史意义（重点）；3.理解思考红军长征胜利会师经过、长征精神内涵。教学方法：故事讲授法、问题探究法、综合启发法课型：新授课教学过程：一、导入新课老师先询问学生们是否学过毛泽东的诗《七律长征》，再带领学生朗读毛泽东的诗《七律长征》，略加解释。指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问“红军长征经过了哪些地方，经历了怎样的艰难险阻，为什么能取得长征的胜利”，让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。二、师板书课题，讲授新课（一）学生快速浏览课本69-73页正文内容，独立思考并回答下面问题：1.红军第一至第四次反“围剿”时间、结果2.红军第五次反“围剿”结果，导致其结果的原因是3.红军长征开始时间、原因、前期经过是怎样的4.遵义会议召开时间、地点、主要内容、历史意义各是什么5.遵义会议后，红军长征的经过、结果6.红军长征的历史意义有哪些？7.长征精神你觉得有哪些方面？学生浏览课本，师巡视，然后由学生回答相关问题，师生互动解答，师点评总结。师生共同学习这部分内容，在共同学习过程中尤其对长征经过基本史实要掌握透彻，事件时间顺序关系要理顺，第五次反“围剿”失利原因要细讲。关于遵义会议，也是本课重点，师可拓展一下学生思维，教师可引导学生回忆中国^共产党诞生于1921年，到遵义会议召开时14年的时间里，主要领导换了几任，先后出现了“左”的或右的错误，经受了大革命失败、第五次反“围剿”失利等重大挫折，从1935年遵义会议到1949年也是14年，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新中国。让学生进一步认识、理解遵义会议的深远意义。三、拓展与延伸：本课历史名词中出现“左倾”那么左与右你如何区分四、课堂小结：学生可以先探讨红军实施战略大转移的根本原因掌握遵义会议的主要内容和历史地位，认识长征胜利的伟大历史意义。师再因势利导地进行总结，由于“左”倾错误思想的领导，红军第五次反“围剿”失利，被迫实行战略大转移。长征初期“左”倾错误思想继续统治中央，实行错误的军事路线，致使红军遭受重大损失，陷入极其危险的境地。遵义会议结束了“左”倾错误思想在中央的统治地位，重新确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。遵义会议后，红军在^毛泽东等的领导下，运用灵活多变的战术摆脱了敌人重兵的围追堵截，经过英勇奋战，克服千难万险，终于胜利到达陕北，最终取得了长征的伟大胜利。五、布置作业完成本节课历史基础训练并预习第15课内容
