第14课红军长征学习目标：1
了解红军第五次反“围剿”的失利原因（难点）和红军长征；2
掌握遵义会议的内容和伟大历史意义（重点）；3
理解思考红军长征胜利会师经过、长征精神内涵
教学方法：故事讲授法、问题探究法、综合启发法课型：新授课教学过程：一、导入新课老师先询问学生们是否学过毛泽东的诗《七律长征》，再带领学生朗读毛泽东的诗《七律长征》，略加解释
指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问“红军长征经过了哪些地方，经历了怎样的艰难险阻，为什么能取得长征的胜利”，让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维
二、师板书课题，讲授新课（一）学生快速浏览课本69-73页正文内容，独立思考并回答下面问题：1
红军第一至第四次反“围剿”时间、结果2
红军第五次反“围剿”结果，导致其结果的原因是3
红军长征开始时间、原因、前期经过是怎样的4
遵义会议召开时间、地点、主要内容、历史意义各是什么5
遵义会议后，红军长征的经过、结果6
红军长征的历史意义有哪些
长征精神你觉得有哪些方面
学生浏览课本，师巡视，然后由学生回答相关问题，师生互动解答，师点评总结
师生共同学习这部分内容，在共同学习过程中尤其对长征经过基本史实要掌握透彻，事件时间顺序关系要理顺，第五次反“围剿”失利原因要细讲
关于遵义会议，也是本课重点，师可拓展一下学生思维，教师可引导学生回忆中国^共产党诞生于1921年，到遵义会议召开时14年的时间里，主要领导换了几任，先后出现了“左”的或右的错误，经受了大革命失败、第五次反“围剿”失利等重大挫折，从1935年遵义会议到1949年也是14年，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新中国
让学生进一步认识、理解遵义会议的深远意义
三、拓展与延伸：本课历史名词中出现“左倾”那么左与右你如何区分四、课堂
