《时、分、秒》教学设计教学目标：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念
教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型口算卡片
教学过程：一、创设情境，导入新课师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗
新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时
师生一起倒计时：15，14，13，…，1
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒
（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒
学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等
二、自主探索，学习1分＝60秒1．探索计量“秒”的工具
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢
这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”
把你的想法与小组里的同学说一说
组织小组讨论，学生广泛发表意见
可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）
（2）有秒针的钟表
2．学习1分＝60秒
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间
现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少
秒针走1圈，分针走多少
）学生活动，教师巡视
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒
3．完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位
三、体验1分钟有多长
1．建立1分钟的观念
师：1分钟到底有多长呢
我们来仔细地看一看
教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈
师：1分钟我们能做些什么呢
现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么
教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情
