课时计划（2009年—2010年学年度第一学期）1学校：孔家崖第二小学科目：语文班级：六年级一班教师：宗霞2六年级一班1月日月日2451011131181920222426303134354143444546484950565761626465666871728182858689911001011061071121131141161241251301321371381451461481501521531561571631641651661672009年8月25日周课时7止页考试次数第几课时出入原因1828起止时间周次始页1山中访友2*山雨3草虫的村落234567891011121314151617181982583191492891892192510210510910121016101910231026103011211611911131116112011231127113012412712111214121812211225201411228112009—2010学年度第一学期语文教学进度表9497911任教年级上课时间科目语文名称及册数语文六年级下册教导主任签字：教研组长签字：内容8国庆节放假顺延一周口语交际•习作八回顾•拓展八口语交际•习作五回顾•拓展五综合性学习：轻扣诗歌的大门21老人与海鸥22*跑进家来的松鼠23最后一头战象24*金色的脚印口语交际•习作七回顾•拓展七25伯牙绝弦26月光曲27*蒙娜丽莎之约28*我的舞台回顾•拓展一5詹天佑6怀念母亲7*彩色的翅膀回顾•拓展三13只有一个地球14*大瀑布的葬礼15这片土地是神圣的16*青山不老口语交际•习作一18我的伯父鲁迅先生19*一面20*有的人8*中华少年口语交际•习作二回顾•拓展二9穷人10*别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听口语交际•习作三任课教师：宗霞考试复习复习口语交际•习作四回顾•拓展四17少年闰土4*索溪峪的“野”总的教学目标和要求3一、班级基本情况分析：本班共有学生33人，其中男生17人，女生16人，全班学生均为少先队员。学生大部分是外地借读生。总体来说，大部分学生学习态度端正，学习目的明确，能积极参与学校和班级的各类集体活动。从语文素养方面来看，学生层次不齐，有部分拔尖学生，思维活跃、表达能力较强、社会实践能力也很强，而且能帮助后进生学习，并能组织开展一系列综合性活动，能发挥模范带头作用。也有部分学生基础差，还没有完全形成良好的语文学习习惯，缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。对于这些学生要多督促，多指导，力争让他们不掉队，考出好成绩。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉欠佳，口头和书面表达都有待提高。在教学中，我会针对班级实际情况，因材施教，继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用各种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平，争取提高学生各方面的能力。二、本册教材内容编排：本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、总的教学目标和要求：1、识字100个。指导学生精读课文中出现的新词。对于要写的生字，引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。2、继续加强阅读基本功的训练。指导朗读、默读；把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果；积累语言，鼓励运用。朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。3、口语交际要激发兴趣，引起学生交流的欲望。创设特定的情境，体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培养学生良好的语言习惯。4、习作教学进一步明确小学生作文的性质。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。观察、思维、表达三种能力结合起来培养。加强平时练4笔的指导。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5、综合性学习学习中背诵相关诗歌，理解诗...
