我会读：停泊港口闽南光复真挚崇高敬意统治诸侯准许浓厚湿润（mǐn）（bó）（zhū）课文讲了一件什么事?一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。文中有一句话反复出现，是哪句话呢？•快速阅读课文，想一想，哪些地方能看出难忘？找到关键词句，画出来台湾“光复”台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统治了五十年！在日本帝国主义统治时期，他们所有学校不准学中国文字，不准写汉字，不能崇拜中国伟人，强迫所有人穿和服和说日语，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国，妄想着永远统治者台湾。直到1945年抗日战争胜利台湾才归还中国。1945年10月25日，这一天为台湾的光复之日。(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。)他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国！”他写得很认真，也很吃力。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）老师和孩子们学习时，是多么！你看，你听，这是一种感情。我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢?（“我”被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）—孔子诸葛亮——郑成功孙中山—难忘（）难忘这一课——难忘这位教中文的台湾老师，他把刚学会的还不太熟练的国语教给自己的学生们，教育孩子们热爱祖国，使孩子明白：（女）：我是中国人，我爱中国。难忘这一课——难忘师生以及作者，是共同的爱国之情，使得他们彼此的心紧紧的联系在一起。（男）：我是中国人，我爱中国。难忘这一课——礼堂墙上挂的画是我们中国自己的伟人，这些伟人是我们中华民族的智慧象征，是我们民族精神的象征。此时还有什么话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（齐）：我是中国人，我爱中国。今天，我们和作者共同经历了一次难忘的课，忘不了那一声又一声的：（齐）：我是中国人，我爱中国那是感动的心声，那是激动的表达，那是异常兴奋的诉说，它在告诉我们——（女）中国人永远爱自己的祖国（男）民族魂永远在中国人的血液里因为——我们是中国人，我们爱中国。这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。在礼堂里，作者看到了__________、__________、__________、__________。通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的________________和深厚的____________。这是全文的______句。也表达了作者______________________的思想感情。孔子诸葛亮郑成功孙中山民族精神爱国情意中心强烈的民族精神和爱国填空：课文围绕___________________________这一中心，详写了__________、___________这两件事。特别是把__________的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和________关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得______，其余的次要材料，可以写得________。这就是单元学习重点，详写和略写。“我是中国人，我爱中国！”学习国语参观小礼堂学习国语中心详细简略填空：“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。
