中考记叙文阅读训练2《课标》对记叙文阅读的阶段目标：◆欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中的富于表现力的语言。3第一阶段：全盘梳理，总结方法◆1.精选习题（全国、河南、自选）◆2.学生总结答题方法，老师指导帮助提升4常考问题的探讨（一）概括问题1、语言啰嗦。2、信息不全。3、得分点不清晰。51、概括记叙要素（2007）8．根据文章内容填空。(共4分)时间：某一天地点：我的办公室门口人物：我的母亲、男孩的母亲和我起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我经过：母亲要求捐献自己的眼角膜(2分)结果：男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。(2分)（2008）7.请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（3分）起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。（意思对即可。分号前1分，分号后2分。共3分）结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。62、概括段意（2009）7第③段主要写了什么内容?在文中有什么作用?(4分环境的恶劣和行车的艰难(意思对即可，2分)3、概括情节（2010）8.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(3分)作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。(一句l分，意思对即可。共3分)7◆（2011）8．请简要概括本文的主要内容。(3分)在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分，情节2分，共3分)◆（2012）8.请简要概括故事情节。（3分）两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共3分)8概括题答题要点一、找出六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。二、格式：三、语言要求：简练1、段落的概括：人+事（注意仿写）2、事件的概括：（时间+地点）人+事（起因、经过、结果）3、主旨的概括:通过XX事，表达XX情感，赞美了（批判了）XX9（二）人物形象分析1、主次不当2、分析语言不概括或不分析3、选取的事例不典型4、性格特征用词不准确。101、人物形象的综合分析(2011)12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。(意思对即可。每个方面2分，其中形象l分，分析1分。共4分。若答“阳刚”，言之成理也可)(2012)11.文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。（4分）①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。(意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)11（2007）12．我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜坚强②：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声豁达③：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会追求完美④：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子善良⑤：不愿我为她耽误工作；嘱咐我二定要像对待自己的家人那样对待病人(特点1分，具体事例1分。答出两点即可。共4分)(2009)10．文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)①沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。有责任感，勇于担②当：让大家下车，把危险留给自己。富有行车经验③：路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。④普通但又...
