兴宾区实验小学导学案年级：一年级学科语文课题18借生日课型准备课主备人：学科组员学科组长：使用时间：2014年12月日星期【学习目标】1、认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。【学习重难点】1、认识生字和朗读课文。2、知道小云借生日给妈妈的原因，体会母女间的情感。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听一、启发谈话，揭示课题知识链接课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。一、启发谈话，揭示课题1、《生日歌》，你们熟悉这首歌吗？什么时候会唱这首歌？那谁知道“生日”是指哪一天?2、你知道自己的生日是哪一天吗？（强化：每个人都不会忘记自己的生日。）你的爸爸妈妈是怎样给你过生日的？那你们记得父母的生日吗？3、出示“借”字，你们认识它吗？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题：18、借生日。二、读课文，了解大意二、学习课文自读课文，标出段落二、读课文，了解大意1、借助汉语拼音读准字音，读通句子。12、提问：课文中谁把生日借给了谁？“我”指的是谁？3、再读课文，标出自然段序号，你想读第几自然段。1、借助汉语拼音读准字音，读通句子。2、提问：课文中谁把生日借给了谁？“我”指的是谁？3、再读课文，标出自然段序号，你想读第几自然段。三、检查生字词:1、出示本课要求会认的生字词。2、指名拼读，开火车读。3、小老师环节，注意哪些音、形。4、全班齐读。四、学习课文1、2自然段：1、出示课文第1、2自然段。2、指名读。3、小云的妈妈说自己把生日忘了，妈妈真是给忘了吗？4、指导朗读“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。3、4自然段：1、出示课文第3、4自然段。2、指名读。3、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（妈妈每年都记得我的生日，自己却从来不过生日，妈妈是多么关心我呀！我也应该向妈妈学习关心别人。）4、指导朗读5、最后两句话是小云经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。五、指导有感情地朗读全文：1、师范读。2、生分角色朗读。六、学唱歌曲《我的好妈妈》三、自学生字指名拼读，开火车读，全班齐读三、检查生字词四、品读课文指名读文，齐读四、学习课文五、朗读生分角色朗读。五、指导有感情地朗读全文：1、师范读。2指导六、作业课后自学六、学唱歌曲《我的好妈妈》教学反思兴宾区实验小学导学案年级：一年级学科语文课题18借生日课型展示课主备人：学科组员学科组长：使用3时间：2014年12月日星期【学习目标】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因【学习重难点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课1、分组齐读。2、女生读。知识链接：一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、认读生字二、分小组自学生字要求：1、读准字音，...
