对于规范语言的几点认识语言是物质文化、制度文化、精神文化的载体，中国幅员辽阔，民族众多，使用的语言至少有80多种，汉语分布虽然遍及全国各地，但有许多的地域变体——方言。这些现象的存在一方面凸显了中国语言文化的深厚底蕴，同时也给人们的交流带来了不便，所以，规范语言无论是在古代，还是现今社会都有重要的意义。一、规范语言的历史我们都知道，普通话是我国规范的现代汉民族共同语，是国家推广的各地区、各民族之间的全国通用语言，但不是有了“普通话”这个词才有汉民族共同语，它的形成经历了相当长的时期。早在春秋时期就有所谓的“雅言”，到了汉代有“通语”的提法，从明代起把这种通语叫做“官话”，民国时期称民族共同语为“国语”。新中国成立以后，将规范的现代汉语定名为“普通话”，并确立了普通话的定义和标准，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、更为周密了。1982年，普通话写进《中华人民共和国宪法》，明确了普通话的法律地位，并在全国大力推广。纵观历史，汉语一直作为境内通语语言，对促进各民族之间的交流往来起到了巨大作用，也深刻地影响着周边国家的语言，例如韩语、日语等语言就有着域外方言的说法，所以汉语对世界文化的发展也作出了重大贡献。二、新时期语言使用现状新中国成立以来，规范语言被提到重要的议事日程上来，相继制定并完善了与《中华人民共和国语言文字法》相配套的一系列法规，在民族地区推行积极的语言政策，各民族使用和发展自己语言的同时，倡导学习汉民族共同语言。在民族地区的学校，凡有本民族语言的地方，大都实行双语教学。在全国推行普通话等级制，将范围由主持人、教师逐步推广到公务员等，实行普通话考核制度。这些措施都有力地促进了普通话的推广工作，加强了各民族之间的交流和融合。在规范语言取得巨大成绩的同时，我们也应该清醒地认识到随着社会的发展，推普工作中产生的新现象，新问题。我们知道，汉民族居住地域广阔，方言众多，而随着西部开发和大量进城务工人口的流动，给人们的语言交流和推普工作一定程度上带来了冲击。仅说在校园中，许多进城务工人员的子女在说话时带有浓重的地域性，其他孩子一时很难听懂和理解，给交流和学习带来了诸多不便。同时网络中许多中西合璧的新名词也让人匪夷所思，青少年中逐渐流行用繁体字、异体字等设置网名。对此我认为作为教师有必要、更有责任做好新时期语言文字规范工作。三、校园中规范语言的建议：1.教师严于律己，规范自己的语言是做好推普工作的前提。对于教师语言的规范，国家已有相关的政策，普通话必须达到国家测试水平。但是我认为，仅仅通过普通话测试还远远不够，因为语言是很容易受影响并且会改变的。特别是处于方言较重的地域，人很容易受到他人说话的影响，所以作为教师要深知自己的责任，任何时候坚持讲普通话，做孩子们的表率，这不仅是教育教学的需要，更是国家推普工作的需要。2.营造良好的语言环境是推普工作的一个重要举措。作为教师都很清楚，语言形成实际上是一个潜移默化的过程，而且有利的是，儿童的语言可塑性很强，提供合适的土壤就能生根发芽，开出同样绚丽的花朵。我们经常会发现，通过一段时间语言环境的熏陶，孩子们的语言转化成效显著，所以在校园中推广普通话，重要的是营造良好的普通话氛围，让孩子耳濡目染、潜移默化地接受普通话训练，促进孩子们更好地交流和发展。此外，值得注意的是，在学生语言转化取得成效的同时，家长的语言发展却收效甚微，从而直接影响孩子的语言发展。所以我们要大力提倡家长讲普通话，为孩子营造良好的家庭语言环境，使孩子已有的方言失去成长的土壤，从而为普通话的学习铺平道路。3．开展丰富多彩的活动推广普通话。活动是学校工作的生命线，如果将推普工作融入多彩的活动当中，孩子们更容易接受教育。学校可以利用自身特点，深入开展红领巾广播站、国旗下讲话，设立推普宣传栏、展板，制作有关宣传普通话的海报，张贴“说普通话，用文明语...
