第二单元第五课一、课内双基1.下列加点的字注音全对的一项是()A.蕙(rǎng)可惩(chénɡ)忳郁邑(tún)B.相道(xiānɡ)嫉余(jí)謇朝谇(jiǎn)C.延伫(zhù)朕车(zhèn)以为裳(chánɡ)D.椒丘(jiāo)菲菲(fēi)高余冠(ɡuàn)2.下列句子中,加点的字解释有误的一组是()A.謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)固时俗之工巧兮(本来)B.何方圜之能周兮(合)忍尤而攘诟(忍受耻辱)C.伏清白以死直兮(佩服)及行迷之未远(趁着)D.苟余情其信芳(只要)岂余心之可惩(受创而改变)3.从词类活用的角度,选出不同类的一项()A.长余佩之陆离B.步余马于兰皋兮C.哀民生之多艰D.固前圣之所厚4.从文言句式的角度,选出不同类的一项()A.高余冠之岌岌兮B.冠切云之崔嵬C.怨灵修之浩荡兮D.蚓无爪牙之利5.下列诗句中不属对偶的一项是()A.制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳B.屈心而抑志兮,忍尤而攘诟C.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离D.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰6.对《离骚》思想内容的分析,不恰当的一项是()A.通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行动,表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神
B.表现了与祖国同休戚、共存亡的深挚的爱国主义感情
C.表现了诗人热爱进步、憎恶黑暗的光辉俊洁的人格
D.在表现激情的同时,更多地表达出了诗人的无奈和感伤
7.阅读第②段,下列分析不正确的一项是()A.采用夹叙夹议的手法,揭示了诗人感情上的波澜变化
B.大量运用了比喻象征的手法,表明自己品行高洁,不同流合污
C.语言上运用了许多联绵词,如“兰皋”“椒丘”“芙蓉”“陆离”等,富有声韵美和表现力
D.诗人主要采用了现实主义的表现手法叙说自己被流放的经历
8.默写原文语句
(1)诗人不只是为自己鸣不平,而且以博大的胸怀,对人民寄予了深厚的同情的语句是_____________