和平小学易庆红生字生字课文课文拓展拓展学习目标：1、会认“甚、至、蒸、死、继、乎、叨”7个生字和由生字组成的词语。2、会写“久、至、死、乎”4个生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。散步沙滩也许甚至蒸干继续不停知道弯下腰忍不住在乎成百上千叨念shènzhìzhēngsǐjì甚至蒸干干死继续hūdāo在乎叨念成百上千dāo叨叨zhēng蒸蒸zhì至至shèn甚甚sǐ死死jì继继hū乎乎被被bèi腰腰yāo捡捡jiǎn粒粒lì甚至蒸干干死继续在乎叨念成百上千在乎在乎甚至甚至死亡死亡念叨念叨捡起捡起继续继续沙粒沙粒弯腰弯腰蒸干蒸干干死干死被困被困清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。shènzhì吸干蒸干干死清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。好心人：我是小鱼叨叨。我被困在浅水洼里，回不了大海了。太阳蒸得我好难受，水也越来jiǔsǐ越少了。我想，我不就要了。再继zhì续等下去，不仅是我，还有我的伙伴，甚sǐ所有的小鱼都会。求好心人快救救我们吧！好心人：我是小鱼叨叨。我被困在浅水洼里，回不了大海了。太阳蒸得我好难受，水也越来jiǔsǐ越少了。我想，我不就要了。再继zhì续等下去，不仅是我，还有我的伙伴，甚sǐ所有的小鱼都会。求好心人快救救我们吧！久久死死至至死他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。在乎在乎在意在意这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……这条小鱼在乎！久至死乎hūjiǔ久乎不久、永久、长久在乎、几乎、似乎sǐzhì至死至于、至上、甚至生死、死活、干死清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。他们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。为什么说小鱼被困在了浅水里？为什么说小鱼被困在了浅水里？从哪些词语可以看出被困的小从哪些词语可以看出被困的小鱼很多？鱼很多？●●●●这些被困的小鱼会出现什么样的这些被困的小鱼会出现什么样的情况？情况？干死干死你们愿意看着这些小鱼被干死吗？你们愿意看着这些小鱼被干死吗？学习目标：1、会写“腰、捡、粒、被”4个生字。2、理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。3、比较男人和男孩的不同做法，进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。找出表示小男孩儿捡鱼动作的词找出表示小男孩儿捡鱼动作的词▲▲▲▲▲▲为什么小男孩要不停地捡鱼？为什么小男孩要不停地捡鱼？“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”“我知道”“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”在乎在乎在意在意给“在乎”找一个意思相近的词给“在乎”找一个意思相近的词谁在乎呢？在乎什么呢？这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救一个生命。小男孩这样做了，他奉献出了世界上最...
