樊城区前进路小学三年级数学第8单元导学案课题：认识整体的几分之几课型：新知探究课课时：一课时学习目标：1、把一些物体看成一个整体平均分，我会用分数表示其中的份数。2、我在分一分，画一画，说一说的学习过程中，深入了解分数的相关知识。重难点：知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；理解部分与整体的关系。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、旧知引入：看分数分一分：（1）（4）一块蛋糕分你，我们可以如上图一样来分；如果有很多块蛋糕分你，你能分吗？2．解读学习目标。内容：自学课本第100页例题1。1、分析题意：用分数表示例1中（左侧）黄色部分，说说它表示什么意思？例1中（右侧）把一个大正方形平均分成了（）个小正方形，涂色的部分是其中的（）份，用分数表示是（）。2、观察思考：书中是怎么解决分苹果的？6个苹果的，分别是多少？3、归纳总结：在例1中我们分别把什么看成单位“1”平均分？把你的发现记在右边笔记栏里。4、模仿尝试。书本第100页“做一做”。学法：观察思考，总数和份数是关键哟！对学1、对子间互相检查独学完成情况。2、说说“做一做”第1题中你将整体平均分成了几份？涂色部分是其中的几份？说说“做一做”第2题中你将9个△平均分成了几份？每一份有几个△？2份呢？说说“做一做”第3题中你将10根小棒平均分成了几份？取出2份是几根？群学1、例1中我们可以把什么看成“1”，和以往有何不同？2、全部平均分成的份数和什么有关？试从分母、分子举例说明分和取的部分。例如：8块蛋糕的预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。建议：1、重点研讨“1”的不同？2、从分数意义进行分析。例如：“分谁”、“平均分几份”，“取几份”。展示主题一：结合例题说说把什么看成“1”，和以往有何不同。展示主题二：结合例题说说6个苹果的，怎么分？是多少？展示主题三：画图说明6个苹果还能怎么分？每份是多少？展示主题四：自编把一些物体看作整体平均分的例子。按分苹果的方式进行说明。建议：1、展示时引导同学们注意怎么想，怎么分。2、鼓励利用颜色、线条区分整体与部分的关系。我的发现：单位“1”可以是：分数适用于一个物体，也同样适用于：我的体会是：自我评价：☆☆☆☆☆当堂测评分层达标落实基础★1、用分数表示各图中涂色部分：（）（）（）（）（）（）发展能力★★2、看分数，分一分，再涂颜色：3、填空：把8块蛋糕平均分成4份，1份是总数的（），有（）个；把16块蛋糕平均分成4份，1份是总数的（），有（）个。提升素养★★★5、比多少：小明买了12颗糖果，吃了。小红买了18颗同样的糖果，吃了，谁吃得多？你们想出正确答案了吗？想想这是为什么？
