樊城区学校六年级语文导学案课题：蒙娜丽莎之约课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我能正确读写本课生字，正确读记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。2、我能有感情地朗读课文，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3、我要感受世界名画的魅力。重、难点：我能从文中找出具体描写《蒙娜丽莎》画像部分，体会其中的魅力。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结走进文本理解内容体会情感内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，我能借助拼音把生字读准，把课文读正确、读通顺。探访交涉璀璨赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远有朝一日大洋彼岸耐人寻味转瞬即逝2、再读课文，我能用自己的方法理解课文中词语的意思：交涉：璀璨：耐人寻味：转瞬即逝：3、三读课文，我能用自己的话说说课文的主要内容：4、默读课文，静静思考:说说你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力？5、文章为什么把画像介绍得如此生动形象？对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。群学（突破重难点）合作研讨：3、认真研读文中描写《蒙娜丽莎》画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的？4、读读描写蒙娜丽莎的句子，结合图片，谈谈你的感受。5、提出对学后仍不能解决的疑问。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，学习写法，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字、词语。方案二：理解内容，学习写法。建议：1、找一找、读一读：根据独学4的提示，在文中找一找画出有关语句，反复品读，并简要写出自己的体会。2、说一说、品一品：让学生读了课文后说说课文是怎么描写画像的。3、悟一悟：总结作者是怎么把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：请大家当一回博物馆的解说员，向各位观光者介绍一下这幅画。希望你的讲解能让观光者感到不虚此行。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累6、搜集有关达·芬奇和《蒙娜丽莎》的相关资料。当堂测评分层达标落实基础★字词起跑线1、写出下列词语的近义词和反义词清晰（）（）细腻（）（）朴素（）（）温柔（）（）2、选词填空寂静幽静恬静安静☆蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。☆贝多芬在一条（）的小路上散步。☆同学们（）地坐在教室里。☆四周一片（），听不到一点声响。发展能力★★3、按要求改写句子☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）☆我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话）☆“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）提升素养★★★、学习本文之后，请试着模仿本文的写法，为自己喜欢的一件艺术作品写解说词。
