三角中学李敏记承天寺夜游VIP免费

QQ号的个性签名：鼓励自己、告诫自己、体现此时、此事、此景的心情。三角中学李敏记承天寺夜游苏轼苏轼被贬黄州后一天晚上所写一篇随笔式小品文，以此来表达他此时此刻的心情。我能读：一读：能读准字音。有难度的就勾画出来。遂寝藻荇柏字音强化zǎoxìngbǎisuìqǐn我能读：二读：能读准节奏，拿不准的就注意了。节奏梳理１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．２．怀民亦未寝，相与步于中庭．３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．／／／／／／／／我能读：三读：能读出感情来。《记承天寺夜游》苏轼听读，体会感情。我能理解课文：联系注解理解课文意思，有问题的地方就勾画出来。记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色解衣欲睡，月色入入户户，，欣然欣然起行起行。。念念无与为乐者无与为乐者，，遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，，相与相与步步于于中庭中庭。。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，，盖盖竹柏影也竹柏影也。。何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。。苏轼自主释词译句⑤①②③④•月色月色入入户户，，欣然欣然起行。起行。•念无与为乐者•遂至承天寺寻张怀民•怀民亦未怀民亦未寝寝，，相与步于中庭照进高兴、愉快的样子想到到于是睡，睡觉共同，一起院子里散步，漫步释词检验门•庭下如积水庭下如积水空明空明•水中藻荇交横，盖竹柏影也•但少闲人如吾两人者耳交叉错杂原来是清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人只是罢了形容水清澈透明释词检验翻译下列句子1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。重点句我能理解作者的感情：研习课文课文讲了一件什么事？通过哪些词可以看出他当时什么样的心情？“解衣欲睡”：长夜寂寥，百无聊赖“月色入户”、“欣然”：欣喜之情。“念”：知音难寻之感，由欣喜转到思考。“亦”：处境相同，情怀一样，被贬后的抑郁寡欢之情。：研习课文作者是如何描绘月色的呢？表达什么样的心情？用比喻写庭院的月色。“积水空明”：写月色的清澈透明。“藻、荇交横”：写竹、柏倒影的清丽淡雅。作者给我们写出了一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界景色的宜人、赏月的欣喜、漫步的悠闲研习课文？？？？？？“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。“闲人”：以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。悠闲的人（有闲情雅致欣赏月色的人）；清闲的人（有远大抱负却得不到重用的闲官）；慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景的遗憾。我能理解作者：通过月色描写，创造了一种清幽宁静的境界，传达出他被贬的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、安闲自适的心境——一种种难言的情感。结构梳理！记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹完成背诵！“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然)知识拓展根据自己的心情写几句个性语言。老师祝语：感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；做一个豁达、乐观、善良的人。感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊。课后作业：1、古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？；2、强化课文背诵。星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫举头望明月，低头思故乡。----李白床前明月光，疑似地上霜。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.——李白春风又绿江南岸，明月何时照我还”——王安石海上生明月，天涯共此时。——张九龄作者的感情有什么起伏变化？•欣然•无与为乐•遂•寻•亦•相与步•闲人（高兴愉快）（稍稍遗憾）（不暇思索中的激动）（急切访友的心意）（同好相...